El papel de la literatura infantil en el contexto de la educación de la primera infancia y la educación infantil: una revisión bibliográfica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3078

Palabras clave:

Literatura infantil; Educación infantil; Niño; Entrenamiento de lectores.

Resumen

Este artículo aborda la importancia de la literatura infantil en el contexto de la educación de la primera infancia, con el objetivo de presentar brevemente aspectos históricos relacionados con la literatura y la educación de la primera infancia y anclar la importancia de este enfoque en la educación del niño. Esta es una revisión bibliográfica respaldada por estudios de teóricos como Regina Zilberman (2012), Ligia Cadermatori (1987), Oliveira (2016), Marisa Lajolo (2003), Freire (1989), respaldada por los estudios de Fanny Abramovich (2009) en su trabajo: Literatura infantil: gustos y tonterías, que resaltan la literatura infantil y contribuyen a reflexiones en el contexto de la educación de la primera infancia, especialmente con respecto a la educación del niño. La metodología adoptada fue una investigación bibliográfica, fundamental para la revisión de la literatura realizada, basada en una investigación cualitativa. En vista de las reflexiones sobre, se puede concluir que la literatura infantil es extremadamente importante, ya que es una fuente de información, valores y cultura, que juega un papel importante en la formación de los niños en sus aspectos cognitivos, sociales, afectivos y lingüísticos, alentándolos desarrollar su sentido crítico y reflexivo desde la primera etapa de la Educación Básica.

Biografía del autor/a

Danubia do Rosário Abreu e Silva, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Pedagoga, formada pela UNIRIO - Uiversidade Federal do Estado do Rio de janeiro /CEDERJ - Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de janeiro.- Polo Volta Redonda/RJ. Professora com Curso de Formação de Magistério. Exerce função de Auxiliar de Secretária em Unidade Escolar - CMEI - Centro Municipal de Educação Infantil em Volta Redonda/RJ

Rosângela Maria Gonçalves, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Mestre em Ensino de Ciências pelo IFRJ. Com Graduação em Ciêncas Fisicas e Biológicas e Licenciatura em Pedagogia. Com Especialização em Educação a Distancia - LIPEAD/LANTE/UFF, Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Escola de Gestores/ UFRJ e Educação Tecnológica Pelo CEFET/RJ. Atuando hoje como Gestora de Creche Municipal de Volta Redonda/RJ e Tutora Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNIRIO.

Citas

Abramovich, F. (2009). Literatura infantil gostosuras e bobices. 5. ed. São Paulo: Scipione.

Arroyo, M. G. (1994). O significado da infância. In: I Simpósio Nacional de Educação Infantil, 1, 1994, Brasília. Anais... Brasília: Conferência Nacional De Educação Para Todos Acesso em 23 mar. 2018, em http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001906.pdf.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes E Bases Da Educação Nacional. Acesso em 23 mar. 2018, em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Acesso em 23 mar. 2018, em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm

BRASIL. Constituição Federal de 1988. Art. 208. Acesso em: 31 mar. 2018, em http://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_15.12.2016/art_208_.asp.

BRASIL. Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961. Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Acesso em 31 mar. 2018, em http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4024-20-dezembro-1961-353722-publicacaooriginal-1-pl.html

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. (2016). Bebês como leitores e autores. Caderno 04. Brasília.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília, 1998.

Cademartori, L. (1987). O que é literatura infantil. 3. ed. São Paulo, S.P.: Editora Brasiliense S.A.

Dill, D., & Kirchner, E. A. (2015) Um olhar sobre a história da literatura infantil. 6º Seminário de Iniciação Científica do curso de Pedagogia. Itapiranga: Acesso em 15 mar. 2018, em http://faifaculdades.edu.br/eventos/SEMIC/6SEMIC/arquivos/resumos/RES22.pdf.

Fonseca, N. K. A. G. (2013). Convite à leitura infantil: da importância ao incentivo dos pais. 50 f. Centro de Ciências Sociais Aplicadas. Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade Federal de Paraíba, João Pessoa. Acesso em 18 ago. 2018, em http://www.ccsa.ufpb.br/biblio/contents/tcc/tcc-2013/convite-a-leitura-infantil-da-importancia-ao-incentivo-dos-pais.pdf

Freire, P. (1989). A importância do ato de ler. 23. ed. São Paulo: Cortez.

Gil, A. C. (1991). Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. São Paulo: Atlas.

KAERCHER, G. E. P. da S. (2011). Literatura Infantil e educação infantil: um grande encontro. Acervo Digital UNESP. São Paulo: Acesso em 31mar. 2018 em ttps://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/453/4/01d14t10.pdf

Lajolo, M. (2003) Descobrindo a literatura. 1ed. São Paulo: Ática.

Lajolo, M. & Zilberman, R. (2007). Literatura infantil brasileira: história & histórias. 6. ed. São Paulo: Ática.

Oliveira, F. R. de. (2015). A história do ensino da Literatura Infantil na formação de professores de São Paulo (1947-2003). 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica. Acesso em 15 mar.2018,emhttp://objdigital.bn.br/acervo_digital/livros_eletronicos/unesp/bndigital0191.pdf.

Piaget, J. (1999) Seis estudos de psicologia. 24 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária.

Seabra, K. (2013). A história do atendimento à criança no Brasil. Educação Infantil 1. Volume único. Rio de Janeiro, RJ: Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

Seabra, K. (2013). Desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil. Educação Infantil 1. Volume único. Rio de Janeiro, RJ: Fundação CECIERJ / Consórcio CEDERJ.

Silva, A. L. da. (2010). Trajetória Da Literatura Infantil: da origem histórica e do conceito mercadológico ao caráter pedagógico na atualidade. REGRAD - Revista Eletrônica de Graduação do UNIVEM - ISSN 1984-7866, [S.l.], 2(2), june. ISSN 1984-7866. Acesso em: 15 mar. 2018, em <http://revista.univem.edu.br/REGRAD/article/view/234>.

Zilberman, R. (2012). Literatura infantil na escola. 11. ed. São Paulo: Global.

Descargas

Publicado

28/03/2020

Cómo citar

SILVA, D. do R. A. e; GONÇALVES, R. M. El papel de la literatura infantil en el contexto de la educación de la primera infancia y la educación infantil: una revisión bibliográfica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 5, p. e66953078, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i5.3078. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3078. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 5

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.