Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas educativas: una revisión de la literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i8.31155

Palabras clave:

Aprendizaje; Educación; Enseñando; Tecnologías digitales.

Resumen

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el escenario actual son aún más, tocando cómo las personas entienden y resignifican el mundo, la sociedad y las culturas. Parece que la incorporación de estas tecnologías digitales ha ido cobrando protagonismo en las prácticas educativas y por lo que la escuela, como institución social, debe tener el discernimiento de las necesidades de implementación para el uso de las TIC en sus prácticas cotidianas. Por lo tanto, este artículo tuvo como objetivo reflexionar sobre estas prácticas educativas como un enfoque de las TIC. La metodología de investigación se basó en fuentes bibliográficas en un enfoque cualitativo. Como resultado, la importancia de la Inclusión Digital en la Educación y en el proceso de formación continua de los docentes, siendo la diferencia en el método de aprendizaje utilizado, además de promover la Innovación en la Educación, resignificando las prácticas educativas y desafiando las posibles dificultades inherentes al uso y inclusión de las TIC en esta Era de la Información.             

Biografía del autor/a

Adriana Alves da Silva Chaves, Instituto Federal do Maranhão

Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT-IFMA). Possui pós graduação em Terapia Intensiva para Enfermagem, Gestão e Auditoria em Serviços Públicos .Graduada em Pedagogia pela Faculdade Latino Americana de Educação (2013) e em Bacharelado em Enfermagem pelo Centro Universitário UNINOVAFAPI (2006).Enfermeira Auditora com mais de 10 anos com experiência em Auditoria, Gestão e Promoção de Saúde. Experiência em promoção da saúde e qualidade. Como Auditora têm ênfase em gestão, ANS, ROL ,e ANVISA, CBHPM dentre outros processos de auditoria e gestão de OPME. Coordenadora de Enfermagem em Auditoria .Integrante do Desenvolvimento em Planejamento estratégico tendo como norteador a missão e visão da organização e desmembramento do planejamento em projetos e ações disseminadas nas áreas táticas e operacionais. Visão analítica, sistêmica e corporativa ,com foco em resultados .Docente nas áreas da EDUCAÇÃO e ENFERMAGEM. Tem experiência na área de Enfermagem e Pedagógicas com ênfase em Enfermagem e Educação. Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológica (CNPQ) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH) de Alimentos. Atualmente, pedagoga do IFMA ,Campus Timon.

Fernanda Aline Costa França, Instituto Federal do Maranhão

Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), ofertado em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) com Área de Concentração em Ensino, Linha de Pesquisa em Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, e Macroprojeto em Inclusão e Diversidade em espaços formais e não formais de ensino na Educação Profissional e Tecnológica. Especialista em Educação Inclusiva pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) e Pós-graduada em Psicopedagogia pela Faculdade Laboro, e em Análise Aplicada do Comportamento (ABA) para Deficiência Intelectual (DI) e Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) pelo Child Behavior Institute of Miami (CBI of Miami). Graduada em Pedagogia pela Universidade Ceuma. Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Professora efetiva do Atendimento Educacional Especializado (AEE) da Prefeitura de Paço do Lumiar e da Prefeitura de São Luís. Atualmente, compõe a Equipe Técnica da Educação Especial na Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Paço do Lumiar. É Conselheira Titular do Conselho dos Direitos das Pessoas com Deficiência de Paço do Lumiar (COMPEDE). E atua em Sala de Recursos de Educação Profissional com estudantes com Deficiência no "Programa Oportunizar" da Prefeitura de São Luís. Cofundadora da Loop-Educação. Tem experiência na intervenção com crianças dentro do quadro dos Transtornos do Espectro Autista (TEA) e com atrasos do neurodesenvolvimento na área da Educação Inclusiva, da ABA para DI e TEA e da Educação Profissional e Tecnológica.

 

Álvaro Itaúna Schalcher Pereira, Instituto Federal do Maranhão

Bolsista de Estímulo da Produtividade em Pesquisa na Modalidade Jovem Doutor (FAPEMA). Doutor em Engenharia e Ciência de Alimentos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). MBA em Gestão de Ensino de Ciências, Tecnologia e Inovação pela Faculdade Integrada Metropolitana de Campinas. Mestre em Química, Especialista em Informática na Educação e Graduado em Licenciatura Plena em Química todos pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Líder do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Docente Permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) ofertado em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA).

Francisco Adelton Alves Ribeiro, Instituto Federal do Maranhão

Doutor em Biotecnologia com área de concentração em Biotecnologia com área de concentração em Saúde e Linha de Pesquisa em Processamento de Imagens pela Rede Nordeste de Biotecnologia (RENORBIO)/Universidade Federal do Piauí (UFPI). Mestre em Engenharia da Computação e Sistemas com Área de Concentração em Tecnologia da Informação e Linha de Pesquisa em Tecnologia da Informação pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Especialista em Docência do Ensino Superior pelo Centro Universitário Integral Diferencial (UniFacid). Especialista em Redes de Computadores pelo Centro Universitário Santo Agostinho (UNIFSA). Bacharel em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário Integral Diferencial (UniFacid). Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) e Docente Permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) ofertado em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Líder do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Autor de Programas de Computadores com registro no Instituto Nacional de Propriedade Intelectual (INPI). Atualmente bolsista de Estimulo da Produtividade em Pesquisa na Modalidade Jovem Doutor (FAPEMA).

 

Luciana Valéria Leão Lima, Instituto Federal do Maranhão

Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), ofertado em Rede Nacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA) com Área de Concentração em Ensino, Linha de Pesquisa em Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, e Macroprojeto em Prática Educativas no Currículo Integrado.Especialista em Gestão Estratégica de Instituições de Educação Profissional e Tecnologia pela Faculdade de Tecnologia SENAI/SC - Florianópolis e em Gestão Educacional Integradora pela Faculdade Atenas Maranhense - FAMA. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão ,Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH).Tem experiência em Gestão Empresarial e Educacional,Educação Básica em Tempo Integral, Educação Profissional, Educação Básica articulada à Educação Profissional, Educação à Distância para formação de Professores e Gestores ( Programas SENAI para uma nova Indústria e Educação a Distância SENAI) Educação de Jovens e Adultos, Empreendedorismo, Inovação Tecnológica e em Gestão de Programas e Projetos ligados a Educação e ao Desenvolvimento Regional adquirida pela vivencia de 18 anos em atividade estratégica e técnico-profissional na Federação da Indústria do Estado do Maranhão nas entidades Instituto Euvaldo Lodi - IEL, Serviço Social da Indústria - SESI e Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI.

Rainan Carneiro Araújo , Instituto Federal do Maranhão

Graduando em Ciência da Computação no Instituto Federal de Educação e Ciência e Tecnologia do Maranhão - Campus Caxias. Técnico em Informática (IFMA). Autor de Programas de Computadores com registro no Instituto Nacional de Propriedade Intelectual (INPI). Atualmente bolsista CNPq. Membro do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Experiência com desenvolvimentos de projetos front-end principalmente em Web e Mobile, na qual desde 2018 participa de projetos acadêmicos juntamente ao IFMA.

Pedro Lucas Souza Carneiro , Instituto Federal do Maranhão

Graduando em Ciência da Computação no Instituto Federal de Educação e Ciência e Tecnologia do Maranhão - Campus Caxias. Técnico em Informática (IFMA). Autor de Programas de Computadores com registro no Instituto Nacional de Propriedade Intelectual (INPI). Integrante do Grupo de Pesquisa cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em Alimentos, Química, Agronomia e Recursos Hídricos (AQARH). Experiência em projetos de desenvolvidos em Backend e Mobile e na área de Computação em geral.

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Publicado

26/06/2022

Cómo citar

CHAVES, A. A. da S. .; FRANÇA, F. A. C.; PEREIRA, Álvaro I. S. .; RIBEIRO, F. A. A.; LIMA, L. V. L.; ARAÚJO , R. C. .; CARNEIRO , P. L. S. . Las tecnologías de la información y la comunicación en las prácticas educativas: una revisión de la literatura . Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 8, p. e47311831155, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i8.31155. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/31155. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 8

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Adriana Alves da Silva Chaves; Fernanda Aline Costa França; Álvaro Itaúna Schalcher Pereira; Francisco Adelton Alves Ribeiro; Luciana Valéria Leão Lima; Rainan Carneiro Araújo ; Pedro Lucas Souza Carneiro

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