Análisis de Modelos: una alternativa metodológica de enseñanza caracterizada por un grupo de profesores de enseñanza básica

Resumen

El artículo tiene como principal objetivo identificar cómo un grupo de profesores de Matemáticas de la Enseñanza Básica de la ciudad de Uberlandia - MG caracteriza el término "Análisis de Modelos", partiendo del supuesto que se trata de una alternativa metodológica de enseñanza, y cuál es su relación con el Modelado Matemático en el contexto educativo. Por medio de un cuestionario sobre el tema, aplicado a los 17 participantes, se recogieron los relatos que fueron analizados, utilizando como método de investigación el Análisis textual Discursivo. El análisis apunta que los participantes de la investigación caracterizan el "Análisis de Modelos" de tres modos diferentes, según las categorías emergentes de sus relatos: como enfoque de enseñanza que utiliza modelos matemáticos listos para comprender fenómenos reales por medio del lenguaje matemático; resolver situaciones-problema provenientes de fenómenos reales; y como paso dentro de un proceso de Modelado Matemático. Tales categorías evidencian que hay una relación cercana al "Análisis de Modelos" con el Modelado Matemático, sea como uso de modelos que vienen de un proceso de Modelado o como parte integrante de ese proceso.