Estrategia lúdica para la enseñanza de los temas: órgano reproductor, métodos anticonceptivos y de transmisión sexual en la escuela secundaria de Santarém-Pará
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.31416Palabras clave:
Biología; Juegos; Metodología diferenciada; Enseñanza; Práctica pedagógica.Resumen
La lúdica es capaz de brindar, en el ámbito escolar, un espacio de integración, que incita al alumno a ser más participativo, incentivándolo a construir su conocimiento. En este contexto, el presente trabajo tuvo como objetivo identificar las contribuciones del juego "Corrida dos spermatozoides" asociado a las clases expositivas para la enseñanza de la biología a estudiantes del segundo año de la enseñanza media. El proyecto fue desarrollado en la escuela pública de educación de la ciudad de Santarém-PA. En las clases de 2do grado de secundaria. Se trabajaron estrategias lúdicas con muestras expositivas y juegos. Inicialmente se aplicó un pre-test que contenía diez preguntas objetivas, con el fin de verificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema, luego de la lúdica se aplicó un post-test. Se observó a través de las aplicaciones del proyecto, que el uso de estrategias lúdicas brindó un espacio de interacción, motivación y creatividad, posibilitando la construcción del conocimiento de manera colectiva y estableciendo formas de explorar otros espacios, transformando el aula en un lugar de encuentro. generación de conocimiento.
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