Tutoría en educación a distancia en tiempos de COVID-19: pautas relevantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3151

Palabras clave:

Educación a distancia; Tecnología educativa; Coronavirus.

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo analizar la tutoría en Educación a Distancia (EAD) en tiempos de COVID-19. Es una revisión descriptiva de la literatura, de naturaleza cualitativa sobre la tutoría en educación a distancia en tiempos de COVID-19 con pautas relevantes para maestros/tutores en educación a distancia en vista de las recomendaciones del Ministerio de Educación. Se basa en una revisión de la literatura narrativa con la discusión de los siguientes puntos: la interactividad como una propuesta pedagógica y las habilidades del tutor con miras al aprendizaje cooperativo en la educación a distancia. Los docentes/tutores que trabajan en cursos y disciplinas en línea deben ser mediadores del contenido desarrollado teniendo en cuenta el contenido multimedia, el espacio colaborativo, la flexibilidad y la accesibilidad. En vista de esta realidad sobre la pandemia de COVID-19, se recomienda que el maestro / tutor traiga intervenciones significativas que promuevan la asimilación de información, para que cada individuo, aprovechando los recursos disponibles en la educación a distancia, pueda componer escenarios en línea con los elementos adecuados para su contexto y logre transformar su universo intelectual con experiencias de aprendizaje positivas.

Biografía del autor/a

Alessandra Conceição Leite Funchal Camacho, Universidade Federal Fluminense

Professora da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da Universidade Federal Fluminense. Docente orientador (mestrado e doutorado) do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde.

Fabiana Lopes Joaquim, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Pós-doutora do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense.

Harlon França de Menezes, Universidade Federal Fluminese

Enfermeiro. Doutorando do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense.

Rosana Moreira Sant’ Anna, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Doutoranda do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde da Universidade Federal Fluminense.

Citas

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Publicado

27/03/2020

Cómo citar

CAMACHO, A. C. L. F.; JOAQUIM, F. L.; MENEZES, H. F. de; SANT’ ANNA, R. M. Tutoría en educación a distancia en tiempos de COVID-19: pautas relevantes. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 5, p. e30953151, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i5.3151. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3151. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 5

Sección

Ciencias de la educación

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