Las TIC como soporte pedagógico en la enseñanza de la química: posibilidades de formación docente e inclusión de los alumnos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3155Palabras clave:
Educación inclusiva; Enseñanza de la química; Las TIC en la educación.Resumen
La discusión sobre la educación inclusiva es necesaria cuando se entiende que cada niño y joven tiene sus propias necesidades educativas. Por lo tanto, el profesor tiene el papel de buscar diferentes metodologías de enseñanza que alienten a sus alumnos a aprender y participar activamente en el proceso educativo. Al abordar metodologías de enseñanza que brindan inclusión, tenemos clases que usan tecnologías. Se entiende, entonces, que es necesario capacitar a los docentes para ejercer su profesión en una sociedad globalizada y tecnológica, haciendo uso de las tecnologías actuales para mejorar su práctica docente, de manera didáctica y centrada en el aprendizaje y el desarrollo intelectual, social y cultural de la sociedad. estudiantes En este contexto, el objetivo de este trabajo es proponer un curso corto sobre enseñanza inclusiva con el uso de las TIC para estudiantes de pregrado en química. En este trabajo, se creó un curso corto sobre TIC y educación inclusiva para estudiantes de pregrado en Química utilizando como referencia, textos sobre el tema educación inclusiva y tecnologías y software y aplicaciones que pueden ayudar de alguna manera a la inclusión de los estudiantes en las clases. Quimica El curso corto propuesto intenta minimizar los efectos de la escasez de capacitación en tecnología de educación inclusiva en instituciones de educación superior, cursos de química de pregrado y proporciona a los futuros docentes conocimientos científicos y prácticos sobre educación inclusiva y la aplicación de metodologías de enseñanza inclusivas. utilizando las tecnologías actuales.
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