El efecto de las acciones de educación en salud en el autocuidado de ancianos participantes de la Universidad de la Madurez: un estudio cuasi-experimental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32261Palabras clave:
Anciano; Autocuidado; Aprendizaje permanente; Educación en Salud.Resumen
Las intervenciones de educación en salud dirigidas a las personas mayores, a su vez, necesitan metodologías más estructuradas y adaptadas al contexto de las personas mayores. Se cree que cuando no se despierta este interés, hay poco interés y participación. Por ello, nuestro objetivo es evaluar el impacto de una propuesta de educación en salud sobre el compromiso del autocuidado en personas mayores que forman parte de un proyecto de aprendizaje a lo largo de la vida. Para ello, se aplicó un cuestionario de valoración socioeconómica y de autocuidado Escala de Valoración de Agencia de Autocuidado en 14 adultos mayores de la Universidad de la Madurez después de 06 encuentros. La evaluación de los talleres se realizó a través de un cuestionario semiestructurado al final de cada uno. Se encontraron mejoras en la puntuación ASA-A para mujeres mayores (p=0,040) que tenían más que educación secundaria (p=0,047); parte de estas personas mayores consideraban muy importantes las clases (p=0,001), reportando que comprendían el contenido impartido y que los ponentes eran capaces de transmitir todo o buena parte del contenido con el tiempo adecuado (p=0,001). De esta forma, la realización de intervenciones educativas a través de una metodología adaptada al perfil del grupo puede propiciar un aumento del compromiso por el autocuidado en las personas mayores. Entre los factores que pueden interferir en este cambio en el compromiso están: género y nivel de educación.
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