Dibujos animados: Enseñanza de la separación de resduos sólidos en la Escuela Primaria I

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.32424

Palabras clave:

Dibujos animados; Educación ambiental; Escuela primaria I; Currículo escuela.

Resumen

El presente texto tiene el alcance de explorar las potencialidades que tiene el uso de recursos mediáticos/caricaturas animadas como herramienta didáctica, y su uso con temas relacionados con la Educación Ambiental, para promover una enseñanza crítica de la ciencia. El enfoque es exploratorio, en el que se seleccionaron dos dibujos animados en Youtube, uno de Turma da Mônica y otro de Show da Luna, para los que, analizados según el Análisis de Contenido, se crearon tres categorías, siendo éstas: Discurso medioambiental; Discurso de formación y orientación y Discurso de la ciencia, con el fin de explorar el potencial de los dibujos animados para abordar el tema medioambiental en los primeros años de la educación primaria. Se observa que los dibujos animados pueden ser una fuerte herramienta didáctica, ya que llaman la atención del alumno sobre el tema tratado, y el profesor puede promover una enseñanza contextualizada y crítica.

Biografía del autor/a

Alex Barbosa da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Licenciado em Pedagogia (FAP Faculdade de Apucarana - 2015) Licenciado em Letras (UNAR - 2018). Especialista em Educação Especial, Psicopedagogia Clinica e Institucional, Gestão e Coordenação Escolar, Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicada a Educação e Educação a Distância com Ênfase em Formação de Tutores. Professor na Rede Municipal de Ensino, nos municípios de Marilândia do Sul e Mauá da Serra. Atualmente Mestrando em Ciências Humanas, Sociais e da Natureza. Áreas de pesquisas: Formação de Professores, Ensino Fundamental e CTS. 

Angélica Cristina Rivelini-Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutora e Mestra em Ensino de Ciências pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Licenciada em Química pela Universidade Norte do Paraná. Especialista em Química para o Ensino Médio pela Universidade Federal de Lavras (UFL). Professora Adjunta na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Apucarana. Coordenadora do Subprojeto PIBID/Química ? Campus UTFPR Apucarana e Coordenadora Auxiliar do Projeto Residência Pedagógica ? Campus UTFPR Apucarana. Atua nas seguintes áreas de pesquisa: Formação inicial de professores; Estágio Supervisionado no Ensino de Química; Análise de Mídias e Educação; Ensino de Química para deficientes visuais e, Estudos Culturais das Ciências e da Educação. 

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Publicado

21/07/2022

Cómo citar

SILVA, A. B. da .; RIVELINI-SILVA, A. C. Dibujos animados: Enseñanza de la separación de resduos sólidos en la Escuela Primaria I. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 10, p. e33111032424, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i10.32424. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32424. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 10

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Alex Barbosa da Silva; Angélica Cristina Rivelini-Silva

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