Derecho a la educación: un análisis de su efectividad en la educación básica en el estado de Minas Gerais a partir de la educación a distancia de emergencia adoptada a lo largo de la pandemia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33076Palabras clave:
Derecho a la educación; Educación remota de emergencia; Minas Gerais; Pandemia.Resumen
El derecho a la educación está garantizado a todas las personas conforme a lo expresamente previsto en la Constitución de la República Federativa de Brasil de 1988. Sin embargo, como en muchos otros sectores, la educación ha sufrido y sufre los impactos del aislamiento social producto de la Pandemia del COVID-19, que encontró en la educación a distancia de emergencia una forma de minimizar los daños causados. Así, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la efectividad del derecho a la educación en la educación básica en el Estado de Minas Gerais a partir de la Educación a Distancia de Emergencia adoptada durante la Pandemia del COVID-19. Este artículo es una investigación descriptiva de carácter cuantitativo-cualitativo realizada a partir de una revisión integrativa de la literatura y análisis de datos secundarios. A partir de los resultados obtenidos, fue posible observar que la efectividad del derecho a la educación fue mitigada en la Educación Básica del Estado de Minas Gerais a partir de los ERE adoptados en la Pandemia del COVID-19.
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