Potencialidades y desafios del Programa de Residência Multiprofesional para la formación de enfermeras que trabajan en Atención Primaria de Salud

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3412

Palabras clave:

Práctica profesional; Equipo multiprofesional; Enfermería

Resumen

Las residências multiprofesionales se crearon con el objetivo de que los profesionales calificados actúen de acuerdo com lo Sistema Único de Salud. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es informar sobre el potencial y los desafios del Programa de residência multiprofesional para la formación de enfermeras que trabajan em Atención primaria. Este es um estúdio descriptivo que proviene de un informe de experiencia de enfermeras residentes del Programa de Residencia Multiprofesional em Salud Familiar y Comunitaria (RMSFC) de la Universidad Estatal de Piauí, el resultado de unproceso de experiencias y reflexiones críticas sobre prácticas pedagógicas. , asistencia y educación em salud ofrecidas em las Unidades Básicas de Salud, em el municipio de Teresina, Piauí. El RMSFC consta de módulos, proyectos de extensión multiprofesionales y proyectos de extensión de categoría, enlos que se experimentaron prácticas relacionadas com la salud pública. Las categorías destacadas em el artículo tratan: Residencia multiprofesional como um espacio para la articulación multidisciplinaria e interprofesional; Metodologías activas como estrategias facilitadoras para la promoción de la salud; y Residencia multiprofesional como un lugar de práctica de atención y mejora de las habilidades técnicas y científicas em la Red de Atención de Salud. Se concluye que la experiencia como residentes contribuyó a la formación de actitudes críticas y reflexivas, así como permitió la participación activa em procesos centrados em lasalud. promoción de la salud, centrándos em la emancipación de los usuarios bajo los auspicios de la clínica ampliada y la calificación de la cceso.

Citas

Agreli, HF., Peduzzi, M., & Silva, MC. (2016). Atenção centrada no paciente na prática interprofissional colaborativa. Interface- Comunicação, Saúde, Educação, 20 (59), 905-916. doi: 10.1590/1807-57622015.0511

Barbiani, R., Nora, CRD.,& Schaefer, R. (2016). Práticas do enfermeiro no contexto da atenção básica: scopingreview. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 24 (e2721). doi: 10.1590/1518-8345.0880.2721

Barcellos, C; & Rojas, LI. (2004). O território e a Vigilância da Saúde. EPSJV: Programa de Formação de Agentes Locais de Vigilância em Saúde. Rio de Janeiro. Retrieved from: http://www.epsjv.fiocruz.br/sites/default/files/proformar_3.pdf

Brasil. (2006). Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Residência multiprofissional em saúde: experiências, avanços e desafios. Brasília (DF). Retrieved from: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/residencia_multiprofissional.pdf.

Câmara, AMCS et al. (2016). Educação interprofissional no Brasil: construindo redes formativas de educação e trabalho em saúde. Interface: Comunicação Saúde Educação, 20 (56), 5-9. doi: 10.1590/1807-57622015.0700

Cheade, MDFM et al. (2013). Residência multiprofissional em saúde: a busca pela integralidade. Cogitare Enfermagem, 18 (3), 592-595. doi: 0.5380/ce.v18i3.46360

Dalcuche, MG; & Mendes, EV. (207). A integração em Rede da Atenção Primária (APS) com a Atenção Ambulatorial Especializada (AAE) no estado do Paraná. Espaço para Saúde, 18 (1), 31-37.Retrieved from: http://espacoparasaude.fpp.edu.br/index.php/espacosaude/article/download/341/329

Dias, IMAV et al. (2017). A escolha de um caminho: Desistência de um Programa de Residência Multiprofissional. Tempus Actas de Saúde Coletiva, 10 (4), 215-227. doi: 10.18569/tempus.v11i1.1854

Diesel, A., Baldez, ALS., &Martins, SN. (2017). Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Revista Thema, 4 (1), 268-288. doi:10.15536/thema.14.2017.268-288.404

Ferreira, SRS et al. (2018). A complexidade do trabalho do enfermeiro na Atenção Primária à Saúde. Revista Brasileira de Enfermagem, 71 (6), 752-757. doi: 10.1590/0034-7167-2017-0471

Freire, P. (2006). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Brasil: Paz e Terra.

Furlanetto, DL., Pinho, DL., & Parreira, CM. (2015). Re-orientation of human resources for health: a great challenge for the Brazilian National Health System. Public Health,129 (9), 1166-1171. doi: 10.1016/j.puhe.2015.07.003

Holliday, OJ. (2006). Para sistematizar experiências. Brasília: MMA. Retrieved from: https://www.mma.gov.br/estruturas/168/_publicacao/168_publicacao30012009115508.pdf

Kanan, LA et al. (2018). Educação e trabalho interprofissional em Saúde: panorama da produção científica brasileira. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, noviembre 2018. Retrievedfrom: https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/11/educacao-trabalho-interprofissional.html

Miranda Neto, MVD.,Leonello, VM., & Oliveira, MAC. (2015). Multiprofessional residency in health: a document analysis of political pedagogical projects. Revista brasileira de enfermagem, 68 (4), 686-593. doi: 10.1590/0034-7167.2015680403i

Nascimento, DDGD; & Oliveira, MADC. (2010). Competências profissionais e o processo de formação na residência multiprofissional em Saúde da Família. Saúde e Sociedade, 19 (4), 814-827. doi: 10.1590/S0104-12902010000400009

Pereira, AS et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. Retrieved from: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1.

Polit, DF; & Beck, CT. (2011). Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática da enfermagem. Porto Alegre: Artmed.

Silva, CF., Miranda, MGO & Saraiva, AKM. (2016). O compromisso político que permeia a formação em enfermagem: o estágio em questão. Revista de enfermagem UFPE online, 10 (9), 3275-3283. doi: 10.5205/reuol.9571-83638-1-SM1009201612

Silva, EAL et al. (2016). Promoção à saúde do homem na atenção primária à saúde: um relato de experiência. Rev. APS, 19 (4), 656 - 660.Retrieved from: https://periodicos.ufjf.br/index.php/aps/article/view/15850

Publicado

15/04/2020

Cómo citar

GOMES, A. T.; MARQUES, J. S.; MENESES, M. de O.; BRANDÃO, S. A. de S. M.; LEAL, S. R. M. de D. Potencialidades y desafios del Programa de Residência Multiprofesional para la formación de enfermeras que trabajan en Atención Primaria de Salud. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 6, p. e70963412, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i6.3412. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3412. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la salud