Evaluación de variables de apoyo psicosocial y material: impacto del Proyecto First Step en Fortaleza, Ceará, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3413Palabras clave:
Evaluación de programas educativos; Proyecto de Primer Paso; Jóvenes aprendices; Prácticas; Factores significativos.Resumen
Este artículo es el resultado de algunos hallazgos de una disertación de maestría que se completó en 2019 con el objetivo de evaluar los impactos que el Proyecto First Step desarrolla para los jóvenes aprendices en la ciudad de Fortaleza/CE, a través de las variables de apoyo material y psicosocial Por lo tanto, la muestra recolectada por conveniencia consistió en 74 jóvenes que participaron en el Proyecto Primer Paso, en la modalidad de Aprendiz Joven. Se clasifica como un estudio que tiene un propósito puro, un enfoque cuantitativo y un nivel exploratorio. Los resultados muestran que la escala de evaluación tipo Likert de los 19 ítems presenta una calidad satisfactoria (α de Cronbach = 0.905 y la correlación de la correlación total de ítems varió entre [0.37; 0.649]); mide 4 factores de una varianza explicada del 62.596%; y su mayor influencia comprende el factor 2 que se ocupa de la aplicación de las habilidades del aprendiz en el campo preprofesional.
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