Estrategias de búsqueda y fuentes de información en la Web utilizadas por estudiantes de un curso técnico TI integrado
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34832Palabras clave:
Estrategias de búsqueda; Fuentes de información; Intervención; Web.Resumen
Este artículo relata la experiencia de un proyecto de intervención (minicurso) realizado con el propósito de enseñar estrategias de búsqueda de información en la Web, con el fin de permitir a los estudiantes satisfacer mejor sus necesidades de información. Esta intervención se dividió en tres fases: diagnóstico de las estrategias de búsqueda utilizadas por la clase; enseñar estrategias de búsqueda de información para la Web e indicar fuentes de información para la realización de actividades académicas; evaluación de lo asimilado por la clase luego de conocer las mejores estrategias de búsqueda. Al final de la intervención, los estudiantes manifestaron optimismo con respecto a las herramientas de búsqueda avanzada en Google, aprendieron e imaginaron consultas más asertivas y directas, lo que les permitió perder menos tiempo descartando resultados inútiles derivados de consultas imprecisas y generalistas. En cuanto a las revistas científicas, los estudiantes destacaron la ventaja del fácil acceso a artículos científicos confiables, que además de ofrecer contenido de calidad, elimina la necesidad de investigar la confiabilidad del contenido. Con respecto a Pérgamo, los estudiantes destacaron la posibilidad de investigar títulos sin tener que estar presentes en la institución, además de la mayor posibilidad de conocer el acervo del plantel y otros planteles de la red, en caso de alguna necesidad futura. Finalmente, se concluye que mientras más experiencia adquieran los estudiantes con la búsqueda y uso de la información, mejor podrán aprender los contenidos escolares y más preparados estarán para los retos que la vida les presenta.
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