Astronomía en la educación secundaria: desarrollo de una cartilla didáctica para la enseñanza de la Química
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35199Palabras clave:
Composición; Sistema solar; Enseñanza; Metodologías alternativas.Resumen
Considerando los problemas que enfrenta actualmente la Enseñanza, ocasionados principalmente por el período de pandemia por la propagación del virus SARS-CoV-2 y la consecuente paralización de las clases presenciales, se buscan alternativas que puedan contribuir a una mejora en la Enseñanza y Proceso de aprendizaje. Así, este trabajo fue elaborado con el objetivo de promover la Enseñanza de la Química a través de un abordaje contextualizado e interdisciplinario asociando el tema "Sistema Solar" con asignaturas de Química General. Para ello, inicialmente se realizaron clases teóricas (presenciales y a distancia) sobre los temas propuestos en una clase de secundaria de una escuela pública situado en el Municipio de Itacoatiara/Amazonas, así como la aplicación de dos cuestionarios, uno de tipo entrevista protocolo y otro cuestionario evaluativo. Luego, se elaboró una cartilla con los contenidos tratados, puesto a disposición en el aula y en la sala virtual de Google Classroom. A partir de los resultados se encontró que el uso de clases teóricas contextualizadas con el tema del sistema solar contribuye a la motivación del estudio de la química, ya que se relacionaron con temas cotidianos. El estudio también mostró que a los estudiantes les gustaría utilizar otras metodologías en la disciplina de la química, proporcionando así nuevas formas de aprendizaje más allá del aula.
Citas
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