Nivel de condición física, imagen corporal y rendimiento escolar en estudiantes de la escuela primaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3558Palabras clave:
Niños; Rendimiento escolar; Rendimiento del motor; Insatisfacción corporalResumen
Este estudio tuvo como objetivo verificar el nivel de condición física, imagen corporal y rendimiento escolar en los estudiantes de los grados iniciales de la escuela primaria. La muestra consistió en 285 estudiantes seleccionados voluntariamente en cinco escuelas municipales de la ciudad de Guarapuava/Paraná/Brasil. Todos los participantes eran estudiantes en el cuarto y quinto año de la escuela primaria y tenían entre 8 y 11 años. El instrumento utilizado para la verificación de la aptitud física fue la batería de pruebas “Projeto Esporte Brasil” (PROESP-Br) y para la evaluación de la percepción de la imagen corporal la escala de silueta propuesta por Kakeshita et al., (2009). El rendimiento escolar se obtuvo por el promedio de las asignaturas escolares que conforman las matrices curriculares de los estudiantes y luego se dividió en conceptos. Después del análisis, los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes, independientemente de su edad y sexo, tenían bajos niveles de condición física, tanto relacionados con la salud como asociados con el rendimiento motor. Al explorar el impacto de la aptitud física en el rendimiento escolar, no se observó relación directa. Lo mismo se notó cuando se llevó a cabo la asociación entre la imagen corporal y el rendimiento escolar, en el que no se verificaron asociaciones, aunque los estudiantes con calificaciones más bajas estaban más insatisfechos debido a la delgadez.
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