Reflexões acerca do ensino da Biologia em tempos de pandemia

Evandra Aparecida Gonçalves  Torres; Allyson Francisco dos  Santos; José Pinheiro do  Monte

doi:10.33448/rsd-v12i6.36429

Autores/as

Evandra Aparecida Gonçalves Torres Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central https://orcid.org/0000-0001-8276-2882
Allyson Francisco dos Santos Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco https://orcid.org/0000-0001-8635-6398
José Pinheiro do Monte Universidade Regional do Cariri https://orcid;org/0000-0003-0988-2495

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.36429

Palabras clave:

Educación; Covid-19; Metodologías educativas.

Resumen

La pandemia del nuevo coronavirus ha impactado con el cierre de escuelas, más de 1,5 millones de estudiantes y 60,3 millones de docentes en 165 países. Varios estados y municipios de Brasil utilizaron el sistema educativo a distancia en el período de pandemia de COVID-19. Ante lo anterior, este artículo abrió la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los métodos utilizados en la enseñanza de la biología por parte de los docentes en medio de la pandemia del COVID-19? Así, el objetivo de este artículo fue realizar una búsqueda bibliográfica en sitios web, libros, artículos y revistas sobre la enseñanza de la biología en el período remoto por la Pandemia del COVID-19. Se realizó una revisión bibliográfica utilizando las bases de datos de Google Scholar con el fin de identificar artículos científicos, disertaciones, tesis y trabajos, con el fin de localizar trabajos con la temática abordada en la investigación. Se observó que los docentes en este escenario tenían dificultades. La falta de preparación para los nuevos métodos pedagógicos, incluido el uso de las tecnologías de la información y la comunicación digital, se hizo más evidente, especialmente para los docentes acostumbrados a las metodologías tradicionales de enseñanza. De acuerdo con los artículos analizados, es claro que la educación remota ha demostrado evidentemente que los docentes deben estar más comprometidos con la expansión del aprendizaje de la tecnología digital a través de la educación continua. Es necesario orientar a los docentes a través de la formación continua, desde sus propias experiencias, es decir, su opinión, su punto de vista, para que el formador pueda ampliar sus habilidades y moldear su actitud frente al proceso de enseñanza-aprendizaje.

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