La importancia de la familia en el contexto escolar: un estudio de caso en una escuela pública del estado de Piauí durante la pandemia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36807

Palabras clave:

Relevancia; Familia; Enseñando; Escuela.

Resumen

El propósito de este artículo fue mostrar la relevancia de la familia en el ámbito escolar, principalmente, en la actualidad que tuvo un gran fundamento para que el proceso y aprendizaje sucediera de manera eficiente, siendo en el tiempo la familia el principal artífice de la educación de los niños. , ha cobrado cada vez más importancia en el contexto escolar, contribuyendo directamente a la formación de los alumnos. El tema surgió de la necesidad de facilitar este proceso de enseñanza y aprendizaje, nos dimos cuenta que este proceso requiere de una participación activa de la familia dentro de la escuela, para tener una enseñanza satisfactoria. El trabajo se basó en la investigación de campo y la literatura. Al analizar algunos teóricos como Silva y Araújo, Santos y Serrano, Krauss, Orth y Robins, entre otros, que se han dedicado al presente tema, no hizo más que reforzar cuán importante es la relación familia-escuela, en construcción de los individuos en los aspectos intelectual, afectivo y social. Se concluye que la relación escuela familia es muy importante para el aprendizaje de los estudiantes, la familia necesita participar activamente en las reuniones escolares, y tener este acompañamiento en el proceso educativo de sus hijos, en vista de la investigación realizada, los padres son fundamentales para una enseñanza satisfactoria y de calidad.

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Publicado

05/11/2022

Cómo citar

SILVA, A. V. da; SILVA, C. M. da .; GONÇALVES, V. A. .; TOSCANO, T. S. B. .; PAIVA, L. M.; BARROS, T. M. L.; ALMEIDA, L. S. C. de .; SOUSA, L. F. S. de .; FERREIRA, F. G. .; TEIXEIRA, S. L. . La importancia de la familia en el contexto escolar: un estudio de caso en una escuela pública del estado de Piauí durante la pandemia. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 14, p. e538111436807, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i14.36807. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/36807. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación