El abordaje del proceso de evaluación del aprendizaje por el coordinador pedagógico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38597

Palabras clave:

Coordinadora Pedagógica; Proceso de evaluación; Enseñanza aprendizaje.

Resumen

La evaluación escolar es de fundamental importancia para diagnosticar situaciones con el fin de derivaciones adecuadas para promover un proceso de enseñanza-aprendizaje que permita al estudiante desarrollar las habilidades necesarias para su realización como sujeto crítico. Este estudio tiene como objetivo general analizar las diversas formas en que el coordinador pedagógico actúa en el proceso de evaluación del aprendizaje y tiene objetivos específicos: a) identificar los factores que interfieren negativamente en el proceso de evaluación en el ámbito escolar; b) escribir sobre la actuación del coordinador pedagógico en el proceso de evaluación educativa. En este estudio, la metodología adoptada fue la investigación cualitativa, observacional y bibliográfica. Para ello, se tomaron fundamentalmente como referentes las proposiciones teóricas de los siguientes autores: Luckesi (2011), Tyler (1975), Vianna (2000), entre otros. Los resultados y discusiones traen una reflexión sobre los problemas que envuelven el proceso de evaluación, principalmente la forma en que aún se utiliza en las escuelas y cómo el coordinador tiene relevancia en este proceso, y cómo su actuación puede modificar esta situación en la institución educativa. En las consideraciones finales, se destacó la importancia de una participación más activa de este gestor para garantizar el acto pedagógico.

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Publicado

17/12/2022

Cómo citar

TAMIARANA, K. H.; CARDOSO, E. A.; SOUZA, A. M. da C.; PAIM, I. de M. El abordaje del proceso de evaluación del aprendizaje por el coordinador pedagógico. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 16, p. e576111638597, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i16.38597. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38597. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 16

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Kelly Henrique Tamiarana; Eugênio Alves Cardoso; Andrea Moura da Costa Souza; Igor de Moraes Paim

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