Análisis por experiencia de estudiantes de la curso de Odontología sobre la importancia de la inserción del cirujano-dentista en el ámbito hospitalario
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38834Palabras clave:
Odontólogo; Educación Superior; Graduación; Odontología Hospitalaria; Enseñanza.Resumen
El objetivo de esta investigación fue analizar la opinión, experiencias académicas y perspectivas profesionales de estudiantes de la curso de Odontología de una Institución de Educación Superior sobre la importancia de la inserción del cirujano dentista en el ambiente hospitalario. Se trata de un estudio de campo con carácter descriptivo, enfoque cuantitativo y método transversal realizado con estudiantes del 9º y 10º período de la curso de odontología, utilizando como instrumento de recolección de datos un cuestionario específico y estructurado, disponible en línea en la plataforma Google Forms, que contienen 10 preguntas relacionadas con las experiencias vividas por los estudiantes. Participaron de la investigación 30 estudiantes, 18 matriculados regularmente en el 10º período y 11 matriculados en el 9º período, el 96,7% declaró que sabía definir claramente el papel del Cirujano Dentista en el ambiente hospitalario, sino el 60% afirmó que el contenido enseñado en una teoría no es suficiente para saber de qué se trata la Odontología Hospitalaria; El 87,6% tenía alguna experiencia práctica en este contexto, sin embargo, el 90% manifestó que la carga de trabajo de la pasantía no es suficiente para tomar conciencia del papel del odontólogo en un contexto hospitalario, aún, el 86,7% se sintió animado a buscar otras fuentes de conocimiento sobre el tema y el 53,3% manifestó estar interesado en incorporarse profesionalmente a esta área de la Odontología. Se concluyó que los estudiantes mostraron interés por la Odontología Hospitalaria y se sintieron motivados para incursionar profesionalmente en esta área. Mientras tanto, consideran que la carga de trabajo práctico y teórico de esta unidad curricular es insuficiente para nutrir un conocimiento integral sobre el tema.
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