Physical exercise as a psychomotor intervention for children and youth

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.39599

Keywords:

Physical Exercise; Psychomotricity; Physical Education; Motor Behavior; Children and Teenagers.

Abstract

Introduction: Physical inactivity is neglecting children and adolescents, in view of this, it causes psychomotor delays along with behavioral changes and psychological damage resulting from a sedentary lifestyle and the loss of children's and youth games due to the use of technologies by children and adolescents. Objective: to reiterate, through a bibliographic review, physical exercise as a means of psychomotor intervention for the cognitive, biomechanical and physiological performance of children and adolescents to promote good habits and behaviors throughout life. Justification: In this way, how does physical exercise contribute to a means of intervention in the motor development of children and adolescents? Physical training is of paramount importance for children and adolescents, it promotes benefits in physical fitness and psychomotor pillars in favor of essential physical conditioning and quality of life, to make adults and elderly healthy in their biological age in the future. Methodology: This study is a narrative review, as according to Oliveira et al. (2022) narrative reviews are characterized as an understanding and analysis of a particular subject of literature that present narratives already effectively published. In this study, the bibliographical references selected and used in the research were published and indexed works taking into account the period from 2009 to 2022. Final considerations: In the present study, knowledge was coordinated regarding the importance of practicing physical exercise since childhood and the main problems related to physical inactivity. In view of this, we can state that psychomotricity linked to physical exercise is of paramount importance for the development of motor, cognitive, biomechanical and physiological skills of the human being.

References

Buzescu, R., Nechita, F., & Cioroiu, S. G. (2021). The Relationship between Neuromuscular Control and Physical Activity in the Formation of the Visual- Psychomotor Schemes in Preschools. Sensors, 21(1), 224. doi: https://doi.org/10.3390/s21010224

Carvalho, A.S., Abdalla, P. P., Silva, N. G. F., Júnior, J. R. G., Mantovani, A. M., & Ramos, N. C. (2021). Exercício físico e seus benefícios para a saúde das crianças: uma revisão narrativa. Revista CPAQV – Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida. Disponivel em: https://www.cpaqv.org/revista/CPAQV/ojs-2.3.7/index.php?journal=CPAQV&page=article&op=view&path%5B%5D=642

Carneiro, G.S., Pacheco, N. I., Silva, J. D. S., Moraes, L. A., Gonçalves, E. M. R., Lopes, D. C., & Silva, A. P. et al. (2022). A influência de exercícios na infância e ganhos na saúde para o futuro. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, 11(3), e31211326504. doi: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26504

Cyriaco, A. F. F. et al. Pesquisa qualitativa: conceitos importantes e breve revisão de sua aplicação à geriatria/gerontologia. Geriatrics, Gerontology and Aging, Rio de Janeiro, v. 11, n. 1, p. 4-9, 2017.

De oliveira flor, Tainá et al. Revisões de literatura como métodos de pesquisa: aproximações e divergências, 2022.

Dorneles, L. R., & Benetti, L. B. (2022). A psicomotricidade como ferramenta da aprendizagem. Revista Monografias Ambientais, 8 (8), 1775–1786. doi: 10.5902/223613086186

Fernandes, J., Veiga, G., & Filho P. G. (2022) Psicomotricidade e paradigma da complexidade. Psicologia e saúde em debate, 8 (1), 363-377. doi: https://doi.org/10.22289/2446-922X.V8N1A21

Fonseca, V. (2012). Manual de observação: significação psiconeurológica dos fatores. (2a. ed). Rio de Janeiro: Wak Editora.

Guerreiro, E. M. B. R., Forsberg, S. S. (2019). Filogênese, sociogênese e a ontogênese psicomotora: uma reflexão sobre o filme “vermelho como o céu”. Researchgate.:https://www.researchgate.net/publication/338019037_FILOGENESE_SOCIOGENESE_E_A_ONTOGENESE_PSICOMOTORA_UMA_REFLEXAO_SOBRE_O_FILME_VERMELHO_COMO_O_CEU.

Gorla, J. I., Araújo, P. F., & Rodrigues, J. L. (2014). Avaliação motora em educação física adaptada: teste KTK. (3. ed) São Paulo: Phorte.

Kramer, S., Nunes, M. F. R., & Pena, A. (2020). Crianças, ética do cuidado e direitos: A propósito do estatuto da criança e do adolescente. Educação e Pesquisa, 46, e237202. doi: https://doi.org/10.1590/S1678-4634202046237202

Mélo, T. R., Lucchesi, V. O., Araujo, L. B., & Israel, V. L. (2019). Intervenções psicomotoras para aprendizagem e desenvolvimento da criança. Divers@ Revista Eletrônica Interdisciplinar, Matinhos, 12 (2), 63-73. doi: http://dx.doi.org/10.5380/diver.v12i2.69369

Morawietz, C., & Muehlbauer, T. (2021). Effects of Physical Exercise Interventions on Spatial Orientation in Children and Adolescents: A Systematic Scoping Review. Frontiers in Sports and Active Living, 3. doi: 10.3389/fspor.2021.664640

Muller, A. K. O. (2022). Relação da ansiedade com o exercício físico : uma revisão analítica. Universidade Estadual Paulista (Unesp). Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/216451

Marques, H. R., Pereira, T. T., & Oliveira, C. M. V. (2018). Abordagens pedagógicas da educação fisica para crianças. Jornada Brasileira de Educação e linguagem/Encontro do Profeduc e Profletas/Jornada de Educação de Mato Grosso do sul, 1(1). Disponível em: https://anaisonline.uems.br/index.php/jornadaeducacao/article/view/4886

Martins, R.F.R. (2015). Desafios da psicomotricidade numa sociedade de mudança: aportes da experiência europeia. Revista Iberoamericana de psicomotricad y técnicas corporales, 40, 5-12. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/423361

Peixoto, E. M. (2021). Exercício Físico: compreendendo as razões para prática e seus desfechos psicológicos positivos. Avaliação Psicológica, 20 (1), 52-60. doi: http://dx.doi.org/10.15689/ap.2021.2001.18940.06

Queiroga, F. L., Vitalle, M. S. S. (2013). O adolescente e suas representações sociais: Apontamentos sobre a importancia do contexto histórico. Revista de saúde coletiva, 23 (3), 863-878. doi: https://doi.org/10.1590/S0103-73312013000300011

Raso, V., Greve, J. M.D., & Polito, M. D. (2013). Pollock: Fisiologia clinica do exercício. Barueri: Manole.

Thon, B. M. (2012). Consciência corporal e autorregulação: um caminho para libertação. Psicologia corporal, 13. Disponível em: http://www.centroreichiano.com.br/artigos-cientificos/

Viana-Cardoso, K. V., LIMA, S. A. (2022). Intervenção psicomotora no desenvolvimento infantil: uma revisão integrativa. Revista Brasileira em Promoção da Saúde, 32. doi: 10.5020/18061230.2019.9300

Vieira, D. R. G. (2009). Desenvolvimento psicomotor: Importância da Maternação no Primeiro ano de vida. (13a. ed) Rio de Janeiro: Revinter.

Virgilio, S. J. (2015). Educando crianças para a aptidão física: uma abordagem multidisciplinar. (2. ed). Barueri: Manole.

Williams, C.F., Bustamante, E. E., Waller, J. L., & Davis, C. L. (2019). Exercise effects on quality of life, mood, and self-worth in overweight children: the SMART randomized controlled trial. Translational Behavioral Medicine, 9 (3), 451- 459. doi: 10.1093/tbm/ibz015

Downloads

Published

21/01/2023

How to Cite

PEREIRA, A. dos S. .; ANDRADE, G. F. de .; RODRIGUES , D. H. M. .; SOUZA, J. da C. .; ANJOS, G. S. dos .; CARVALHO , W. R. de .; CAVALCANTE , L. da S. .; SOUSA, E. P. de .; RIBEIRO, M. G. de S. .; SOUZA, K. dos S. . Physical exercise as a psychomotor intervention for children and youth. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 2, p. e7412239599, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i2.39599. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/39599. Acesso em: 16 apr. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 2

Section

Health Sciences

License

Copyright (c) 2023 Arthur dos Santos Pereira; Gabriel Freitas de Andrade; Danilo Háviner Machado Rodrigues ; Jairo da Costa Souza; Gustavo Silva dos Anjos; Wanderson Rocha de Carvalho ; Laislâne da Silva Cavalcante ; Emirislene Paz de Sousa; Maria Gabriele de Sousa Ribeiro; Katiúscia dos Santos Souza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.