Afectividad para la inclusión en la educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.40018Palabras clave:
Motivación; Afectividad; Educación.Resumen
El presente artículo, tiene como objetivo discutir la importancia del afecto para la inclusión en la educación infantil. La literatura revisada reconoce que el afecto interfiere en las relaciones interpersonales de una persona con sus iguales, con los adultos y con el resto del mundo. Se espera que el niño participe en numerosas interacciones a lo largo de su estancia en la escuela en las que estará presente la afectividad. Para que niños, adolescentes y adultos puedan desarrollar nuevos conocimientos, también es importante comprender objetivamente cómo contribuye la afectividad al proceso de aprendizaje. La afectividad es esencial para los resultados educativos, ya que las palabras de los niños dejan claro que desempeña un papel significativo en el proceso de aprendizaje, que se basa en el respeto mutuo, el diálogo y, principalmente, el amor recíproco. Se encontró que existe una fuerte relación entre las ideas y que una vez que el educador es consciente de las ideas y sus implicaciones prácticas en las teorías presentadas, puede mejorar la relación entre la enseñanza y el aprendizaje, haciendo que el crecimiento de un individuo sea más positivo y eficaz.
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