Crecimiento y desarrollo motor para la enseñanza de la educación física en la escuela: Un análisis en los primeros años de la escuela primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40387

Palabras clave:

Crecimiento; Desarrollo motor; Datos estadísticos; TGMD-2.

Resumen

Las actividades necesarias para la estimulación motriz se desarrollan en la escuela a través de la ejecución de movimientos trabajados en clase con el fin de estimular a los alumnos en el desarrollo de la motricidad. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo analizar el nivel de desarrollo motor de los estudiantes de los primeros años de la escuela primaria utilizando la prueba TGMD-2 como instrumento para evaluar el rendimiento motor. Los resultados obtenidos en este estudio demuestran que gran parte de la muestra de estudiantes evaluados obtuvo un nivel insatisfactorio en motricidad fundamental, en lo que se puede observar que existe una gran cantidad de estudiantes que no tienen un desarrollo motor adecuado para su edad. Estos resultados están directamente relacionados con la situación actual de los niños en Brasil con respecto a la baja competencia motriz.

Biografía del autor/a

Julio Kippert Motinho, Faculdade Vale do Cricaré

Professor graduado em Educação Física pela Faculdade Capixaba de Nova Venécia MULTIVIX (2017) e Pós-Graduado em Educação Física Adaptada; Educação Física Escolar, Atividade Física e Qualidade de Vida; Didática do Ensino Superior; e, Psicomotricidade e Movimento. Atualmente é professor na Prefeitura Municipal de Barra de São Francisco Ozéias Rezende (Escola de Tempo Integral).

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional. 

Citas

Braga, R. K. et al. (2009). A influência de um programa de intervenção motora no desempenho das habilidades locomotoras de crianças com idade entre 6 e 7 anos. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, 20(2), 171-181.

Cattuzzo et al. (2016). Competência motora de pré-escolares: Uma análise em crianças de escola pública e particular. Motricidade, 12(3), 56-63.

Dias, I. (2008) Análise do teste TGMD-2 em crianças com deficiência mental. 2008. 65 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura) – educação física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.

Gallahue, D. & Ozmun, J. (2003). Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Phorte.

Gallahue, D. & Donnelly, F. (2008). Educação física desenvolvimentista para todas as crianças. Phorte.

Koche, J. C. (2011). Fundamentos de metodologia científica. Vozes.

Nobre et al. (2014). Efeito de um programa de intervenção motora sobre o desenvolvimento motor de crianças em situação de risco social na região de cariri – CE. Revista da Educação Física/UEM, 25(3), 353-364.

Pereira A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. UFSM.

Estrela, C. (2018). Metodologia Científica: Ciência, Ensino, Pesquisa. Editora Artes Médicas.

Ripka et al. (2009). Estudo comparativo da performance motora entre crianças praticantes e não-praticantes de minivoleibol. Fitness Performance, 8(6), 412-416.

Severino, A. J. (2018). Metodologia do trabalho científico. Ed. Cortez.

Ulrich, D. (2000). The test of gross motor development. Austin, (2a ed.), Prod-Ed.

Ulrich, D. A. (1985). The Test of Gross Motor Development. Austin, Texas: Pro-Ed Inc.

Venetsanou, F., & Kambas, A. (2010). Environmental affecting preschoolers motor development. Early Clildhood Educ J, 37(1), 319-327.

Vieira, A. (2016). A importância da educação física no desenvolvimento psicomotor no ensino fundamental. 2016. 34 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura) – educação física, Centro Universitário de Brasília – UniCEUB, Brasília.

Yin, R.K. (2015). O estudo de caso. Bookman.

Descargas

Publicado

02/03/2023

Cómo citar

MOTINHO, J. K. .; NUNES, M. A. da C. . Crecimiento y desarrollo motor para la enseñanza de la educación física en la escuela: Un análisis en los primeros años de la escuela primaria. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e13512340387, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40387. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40387. Acesso em: 25 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 3

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2023 Julio Kippert Motinho; Marcus Antonius da Costa Nunes

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.