Generando tema, investigación y enfoque temático: una visión general de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4126Palabras clave:
Paulo Freire; Enseñanza de las Ciencias; Generando tema.Resumen
En este trabajo, presentamos una revisión bibliográfica sobre investigación temática y generación de temas por Paulo Freire. Esta revisión se basó en la búsqueda de artículos que hablaran sobre un tema generativo, investigación o enfoque temático en educación científica y que estuvieran presentes en los últimos 20 años en las revistas A1 y A2 en la escena nacional. El análisis culminó en la clasificación e interpretación de los artículos, relacionándolos con la teoría de Freire. Después de realizar los análisis, identificamos diferentes formas de enfoques y variaciones con respecto a la interpretación de la teoría de Paulo Freire. El objetivo de este trabajo es conocer un poco más sobre la teoría de Freire y, a través de la búsqueda, categorización y análisis de los artículos, comprender cómo se lleva a cabo la enseñanza de las ciencias a través de la generación de temas en el país. Podemos concluir que a través de la investigación fue posible conocer los obstáculos, dificultades y ventajas que se encuentran al tratar con la teoría de Freire y cómo es posible llevarla a cabo.
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