Investigación Educacional Basada en las Artes: possibilidades teóricas y metodológicas con la Danza en la Enseñanza de las Ciências
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42606Palabras clave:
IEBA; Artografía; Danza; Enseñanza de las ciencias.Resumen
Este artículo propone una reflexión sobre la actividad investigadora en las áreas de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Humanas con el objetivo general de plantear interrogantes sobre las cristalizaciones presentes en las metodologías y métodos de investigación. Para ello, realiza un estudio teórico basado en los supuestos de la investigación cualitativa documental. Interesado en explorar nuevas posibilidades en la investigación educativa, más específicamente en el campo de la Enseñanza de las Ciencias, presenta el marco metodológico de la Investigación Educacional Basada en las Artes (IEBA) y un método sistematizado basado en el propio IEBA, la Artografía. La artografía consiste en un método pedagógico y de investigación que presupone el desarrollo de un camino creativo basado en el arte. Entre los múltiples lenguajes artísticos existentes, este artículo parte del lenguaje de la danza en el contexto de la enseñanza de las ciencias y, dadas las innumerables posibilidades de trabajar con este arte, pretende apropiarse del proceso de construcción coreográfica como potencial para la investigación en el campo de la Enseñanza de las Ciencias. Además de contribuciones que proponen una reflexión sobre el papel del investigador en el camino investigativo, presenta el Mapa Coreográfico, técnica de registro de la danza como posible recurso para la investigación educativa en la Enseñanza de las Ciencias.
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