Transformando la enseñanza en salud: Explorando las ventajas de la Metodología Activa Flipped Classroom
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42637Palabras clave:
Método de enseñanza; Aprendizaje activo; Educadores de la salud.Resumen
El uso de metodologías activas en la enseñanza de la salud ha contribuido de manera efectiva al proceso de enseñanza-aprendizaje tanto en el ámbito corporativo como en las instituciones educativas, lo que se refleja en la eficacia para desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el profesional de la salud. Por esta razón, el objetivo de este estudio fue buscar en la literatura los desafíos de la aplicación de la metodología activa del aula invertida en la educación en salud y presentar las habilidades necesarias para que los docentes apliquen esta metodología en la enseñanza. Esta investigación es de naturaleza cualitativa y adoptó un enfoque de revisión integrativa, con una revisión exhaustiva del uso de metodologías activas, en particular el aula invertida, que ganó relevancia después del cambio a la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia, con las instituciones adaptándose a modelos de enseñanza híbridos. Los resultados indican que es necesario invertir en la formación de docentes para el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que apoyen el aprendizaje, así como desarrollar estrategias efectivas para la implementación del aula invertida. Además, es importante actualizar los planes de estudio de las instituciones de educación en salud con metodologías más activas e innovadoras. Por lo tanto, es importante llevar a cabo nuevas investigaciones que evidencien los resultados de la aplicación de la metodología del aula invertida en la educación en salud, con el fin de contribuir a su difusión en las instituciones.
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