El cómic como recurso didáctico para la enseñanza y el aprendizaje del marketing
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42701Palabras clave:
Educación en mercadotecnia; Cómics; Enseñanza superior.Resumen
Uno de los retos de la enseñanza del marketing es el uso de estrategias y recursos didácticos que promuevan un aprendizaje activo y significativo sobre la realidad del mercado y del marketing contemporáneo. A partir de este contexto, este artículo tiene como objetivo presentar una propuesta para el uso de la historieta como recurso didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de temas de marketing en el aula. Para cumplir con este objetivo se desarrolló un proceso que describe un conjunto de tareas que pueden ser seguidas en el aula y contextualizadas de acuerdo a la realidad y contenido de cada disciplina. El proceso en mención fue elaborado con base en el análisis de la literatura sobre el tema y también en base a experiencias en el aula que muestran la viabilidad de la propuesta. Asociar la creación de historietas con la enseñanza y el aprendizaje del marketing es una de las principales contribuciones del trabajo, pues indica la potencialidad del uso de este recurso didáctico para el aprendizaje activo y significativo sobre el tema. También caracteriza una contribución del estudio, la concepción de un proceso que puede ser adaptado en la educación superior, proporcionando la elaboración de cómics sobre marketing en el aula. El uso de historietas puede ser una estrategia lúdica, capaz de atraer y estimular a los estudiantes a estudiar temas de marketing, promoviendo así la motivación, la interacción y el compromiso, en lugar de meras conferencias y monólogos.
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