Instrumental med: aplicación para apoyar el processo de enseñanza-aprendizaje en una clínica quirúrgica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.42899Palabras clave:
Educación médica; Tecnologia educacional; Enseñanza; Instrumentos quirúrgicos.Resumen
Debido a la alta transmisibilidad del coronavirus, naciones enteras han adoptado medidas de confinamiento social con profundos impactos socioeconómicos globales y enormes daños a la educación médica, que durante muchos años fue unidireccional. Con esto, han surgido varias limitaciones en cuanto a la docencia, especialmente a la docencia médica, ya que la frecuencia de los estudiantes de medicina en los hospitales y departamentos relacionados con la salud los hace con mayor riesgo de adquirir la enfermedad y pueden convertirse en potenciales vectores sintomáticos o asintomáticos. El uso de las tecnologías digitales de la información y la comunicación ofrece muchas ventajas en este momento, ya que además de ser rentables, permiten el aislamiento social, minimizando las pérdidas educativas. Desarrollar una aplicación que tiene como objetivo facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la práctica quirúrgica básica para estudiantes de medicina. Metodología: El estudio se desarrolló de abril a noviembre de 2021, donde siguieron las etapas de análisis, diseño, desarrollo y evaluación, obedeciendo cronológicamente estas etapas en base al marco Galvis-Panqueva. Instrumental Med fue desarrollado para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en cirugía clínica, utilizamos los contenidos impartidos en la disciplina para desarrollar un software capaz de contribuir y sumar al estudio individual de los estudiantes del ciclo clínico de la carrera de medicina, a través de Actividades que estimulan el aprendizaje. Creemos que el uso de la tecnología puede contribuir positivamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos estudiantes, reinventando así las formas de estudio existentes y consecuentemente contribuyendo a su motivación.
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