El impacto de las simulaciones realistas con pacientes virtuales en la formación de estudiantes de medicina em CESUPA
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.42981Palabras clave:
Simulación realista; Tecnología; Sistemas virtuales; Educación médica de pregrado; Enseñanza en salud.Resumen
En el contexto de la educación para la salud, las simulaciones realistas con pacientes virtuales han ido ganando terreno en varios países como un nuevo método para que los estudiantes pongan en práctica sus conocimientos y desarrollen habilidades en diversos temas, simulando situaciones que podrían ser vivenciadas en la práctica con el máximo de verosimilitud y garantizar la seguridad del paciente. El objetivo de la investigación es evaluar el uso de simuladores virtuales en la formación de estudiantes de medicina del Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA), con el fin de utilizar los resultados como base para la mejora de la enseñanza. Como metodología se utilizó un estudio transversal, observacional, individual, con enfoque cuantitativo y cualitativo. La investigación contó con la participación de 123 estudiantes de medicina que asistieron a actividades de simulación realista con pacientes virtuales en el simulador Body Interact™. Se utilizó un cuestionario autoadministrado basado en la Escala de Satisfacción y Autoconfianza en el Aprendizaje (ESEAA). Los participantes tuvieron promedios más altos en la mayoría de las variables de la escala, y se pudo observar que la simulación realista con pacientes virtuales utilizando el simulador Body Interact™ generó satisfacción y confianza en sí mismos entre los estudiantes de medicina de CESUPA, siendo una herramienta importante para la educación en salud.
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