Formación de educadores en educación ambiental: El sitio como recurso digital para la enseñanza y la organización socioambiental

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i9.43278

Palabras clave:

Enseñanza; Educación básica; Educación profesional y técnica; Recurso didáctico digital; Mediación y aprendizaje.

Resumen

El artículo es un extracto de la tesis de doctorado profesional en Enseñanza de las Ciencias del Instituto Federal de Río de Janeiro. El objetivo es despertar, ampliando las concepciones ideológicas y subjetivas de los sujetos, mediado por el TDIC como recurso de (auto)formación socioambiental, con la creación de un sitio web. Se adoptó la investigación-acción participante con observación participante no estructurada, basada en Novaes y Gil, con cuestionarios aplicados a estudiantes de la especialidad de Magisterio para la Educación Técnica Profesional, como evaluadores del sitio web en primera instancia como Producto Educativo de la tesis. El sitio organizó investigaciones doctorales y dos cursos de extensión en educación a distancia, con la propuesta de transversalizar la Educación Ambiental Crítica, vinculada al currículo educativo de la Educación Técnica Básica y Profesional. Para la evaluación del sitio web, describimos principalmente la validación en segunda instancia, por parte de jueces árbitros, médicos con formación en las áreas de educación, enseñanza de las ciencias y tecnología. En los resultados y discusión, Barbosa contribuyó al análisis interpretativo del contexto, a partir de cuestionarios a los participantes del curso en 2022 y a los jueces en 2023, donde mejoramos el sitio web como recurso digital para la docencia, la organización y la sociología. Difusión ambiental. Como consideraciones finales, el trabajo responde al problema de investigación, al describir cómo los TDIC colaboran con la actuación de los Educadores contemporáneos en diferentes procesos de formación, a partir de temas transversales para la Educación Ambiental Crítica, considerando el contexto.

Biografía del autor/a

Sílvia Cristina de Souza Trajano, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Doutoranda e Mestre em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ (2011). Membro do Grupo de Pesquisa em Trabalho-Educação e Educação Ambiental (GPTEEA). Formada em Ciências Sociais e Pedagogia, sendo servidora pública federal como pedagoga de área e exercendo atualmente, atividade docente (como mediadora de ensino a distância para o curso de pós-graduação, na modalidade EAD) em Docência em Educação Profissional Tecnológica na mesma instituição no campus Eng. Paulo de Frontin. É mediadora pedagógica do curso de Pedagogia na Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ - CEDERJ, nas disciplinas de Didática e Educação a Distância e orientadora de TCC. Possui experiência na área de ensino como consultora e implementadora de projetos, com atuação principal em temas como formação de professores, alfabetização científica, ensino de Ciências, EAD, NTIC e NTD. Atividades docente em Sociologia com o Ensino Médio, em curso superior presencial nas disciplinas de Psicologia do Ensino, Didática e práticas de ensino, nos cursos de licenciatura em física e matemática do Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro - IFRJ Campus Volta Redonda, colaboradora eventual no curso de especialização em Ensino de Ciências e da Matemática no IFRJ campus Volta Redonda, articuladora de cursos de profissionalização e rotinas administrativas para atualização e recolocação profissional, implementadora e gestora de cursos a distância e designer institucional. Produtora de material didático para Gestão em Educação Profissional Tecnológica - EPT e Didática, Planejamento e Avaliação da Aprendizagem em EPT. Intercâmbio cultural com apresentação de trabalho em alguns deles, nos países em fronteira: na Argentina e Paraguai e em países europeus: Portugal, França e Espanha, mas também nos Estados Unidos da América: em Miami e Flórida.

Alexandre Maia do Bomfim, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Pós-doutor em Educação pela PPGE - UFPE. Doutor em Ciências Humanas-Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2007). Professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências - PROPEC (IFRJ). Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2001). Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (1996). PROFESSOR ASSOCIADO IV em SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ. Pesquisador na área de Trabalho e Educação, Educação Ambiental. Conselheiro do Conselho Acadêmico de Ensino de Graduação (CAEG) do IFRJ 2020-2022. Conselheiro do Conselho Acadêmico de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação (CAPOG) do IFRJ 2022-2024. Membro do Comitê Científico do GT 09 (Trabalho e Educação) da Anped. Participante de Conselhos Científicos de periódicos. Idealizador e narrador do quadro de podcasts "Ainda dá tempo, mas..." referente às Questões de Meio Ambiente e Humano. Líder do Grupo de Pesquisa em Trabalho-Educação e Educação Ambiental (GPTEEA).

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Publicado

29/09/2023

Cómo citar

TRAJANO, S. C. de S. .; BOMFIM, A. M. do . Formación de educadores en educación ambiental: El sitio como recurso digital para la enseñanza y la organización socioambiental. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 9, p. e14712943278, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i9.43278. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43278. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 12 Núm. 9

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2023 Sílvia Cristina de Souza Trajano; Alexandre Maia do Bomfim

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