Juegos didácticos para la enseñanza de líneas de rock en Ingeniería Civil

Autores/as

  • Bruno Barbosa de Oliveira Universidade Regional do Cariri - URCA
  • Luiz Fernando Mählmann Heineck Centro de Estudos Sociais Aplicados da Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0001-7275-4184
  • Miguel Adriano Gonçalves Cirino Universidade Regional do Cariri - URCA
  • João Marcos Pereira de Morais Universidade Regional do Cariri - URCA
  • Eduarda Morais da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE
  • Eliezio Nascimento Barboza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE
  • Synardo Leonardo de Oliveira Pereira Universidade Regional do Cariri - URCA

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4425

Palabras clave:

Juegos; Línea de equilibrio y Enseñanza de Ingeniería.

Resumen

El uso de juegos y simulaciones es un método alternativo de enseñanza que puede hacer que el aprendizaje sea más eficaz a través de la relación entre el conocimiento y la práctica, sin los riesgos de fracaso de situaciones reales. Los juegos y simulaciones también se pueden utilizar como instrumentos de ayuda de entrenamiento para formar las habilidades necesarias cuando los conocimientos actuales no sean suficientes. En este sentido, este trabajo tiene como objetivo discutir el uso del juego Lego System® para la enseñanza de la técnica de línea de equilibrio para estudiantes de ingeniería, utilizado en la disciplina de planificación y costos del curso de postgrado en ingeniería civil en la Universidad Federal de Ceará. Para ello, se llevó a cabo una simulación de planificación de la construcción de casas con juegos: consistía en la construcción de un conjunto de cuatro viviendas. Se utilizaron conceptos como la programación de servicios con fase de planificación intensa, el sistema de palet para materiales, la duración de las actividades, la organización de la planta (disposición del sitio de construcción), la estandarización de los servicios, el uso de kambans de transporte y la producción. Se encontró que el uso de juegos para la enseñanza de la programación de trabajo con línea de equilibrio facilita la comprensión de los conceptos teóricos y su aplicación práctica.

Biografía del autor/a

Bruno Barbosa de Oliveira, Universidade Regional do Cariri - URCA

Possui graduação em ARQUITETURA E URBANISMO pela Universidade de Fortaleza (2010) e mestrado em Engenharia Civil: Estruturas e Construção Civil pela Universidade Federal do Ceará (2014). Professor Assistente na Universidade Regional do Cariri - URCA. Tem experiência na área de Engenharia Civil, com ênfase em Construção Civil

Luiz Fernando Mählmann Heineck, Centro de Estudos Sociais Aplicados da Universidade Estadual do Ceará

ossui graduação em Administração de Empresas e Engenharia Civil pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com titulação respectivamente em 1977 e 1976. Participou da 1ª turma de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Engenharia Civil, opção Construção (Norie,) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 1978, quando recebeu sua primeira bolsa de pesquisa pelo CNPq, vínculo que mantém com esta instituiçao há 37 anos, hoje na qualidade de pesquisador I - C. É Ph.D. ( Doctor of Philosophy) pela Leeds University, Inglaterra, com tese na área de Administração da Construção (Construction Management) publicada em 1983. Fez pós-doutorado na área de Economia da Construção e Habitação pela Universidade de Utrecht, Holanda em 1999. Participou das atividades de ensino e pesquisa nas áreas de Engenharia Civil e Gestão da Produção (Engenharia de Produção) nas Universidades Federais do Rio Grande do Sul (1983-1988), Universidade Federal de Santa Catarina (1989 - 2006),admitido por concurso como professor titular, e Universidade Federal do Ceará ( 2006 - 2013), onde se aposentou nesta qualidade. É professor adjunto do CESA, Centro de Estudos Sociais Aplicados da Universidade Estadual do Ceará, até a presente data. Atua nas áreas de tecnologia da construção civil e sua inovação, mercado imobiliário, gestão da construção, produtividade, planejamento e controle de obras, economia da construção e habitação. Na sua carreira acadêmica orientou 63 alunos de mestrado com dissertações concluidas e 15 alunos de doutorado com teses concluidas. Dos mestrandos 38 continuaram seus estudos a nível de doutorado. Do total de orientandos, 50 são professores universitários .

João Marcos Pereira de Morais, Universidade Regional do Cariri - URCA

Tecnólogo em Construção Civil e pós-graduando em Gerenciamento de Obras pela Universidade Regional do Cariri - URCA

Eduarda Morais da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Graduanda em Engenharia Ambiental e Sanitária pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Eliezio Nascimento Barboza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Graduando em Engenharia Ambiental e Sanitária pelo Instituto Federal do Ceará - IFCE, Monitor da disciplina de Física Geral II (2019) e (2020). É bolsista do Grupo de Pesquisa em Estudos Ambientais - GEA/Laboratório de Estudo Ecológicos - LEECO, atuando no Projeto de Pesquisa intitulado como: Identificação das Ilhas de Calor da Região Metropolitana do Cariri e projeto de extensão Horta: Sentir e vivenciar. Possui curso técnico em Desenho de Construção Civil (2017). Tem experiência na área de Engenharia Ambiental, com ênfase em: Geoprocessamento, Geografia Física, Planejamento Urbano e Ambiental e Desenvolvimento Sustentável.

Synardo Leonardo de Oliveira Pereira, Universidade Regional do Cariri - URCA

Engenheiro Civil pela Universidade Federal do Ceará (UFC); Mestre em Engenharia de Transportes (UFC); Especialização em Engenheiro de Campo: Construção e Montagem (UFC/PROMINP); Técnico em Edificações - Escola Técnica Federal do Ceará (ETFCE), atual Instituto Federal do Ceará (IFCE). Atuou em diversas construtoras no planejamento, acompanhamento e gerência de obras. Atuou como Gerente da Área de Solos do Laboratório de Mecânica dos Pavimentos (LMP-UFC). Atuou como Engenheiro da Fundação Nacional de Saúde (FUNASA) na análise e acompanhamento de obras de saneamento. Foi Professor nas faculdades Fanor/DeVry e Fametro nos cursos de Construção Civil, Engenharia Civil e Engenharia Mecânica Iniciou Doutorado em Engenharia de Transportes (UFC). Possui experiência em caracterização de materiais e projetos de infraestrutura de transportes. Tem interesse em topografia, estradas, ferrovais e obras de terra. Atualmente é Professor da Universidade Regional do Cariri (URCA) e Doutorando do Curso de Doutorado Inter-Institucional (Dinter) em Economia da Universidade Federal Fluminense e Universidade Regional do Cariri (UFF/URCA).

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Publicado

25/05/2020

Cómo citar

OLIVEIRA, B. B. de; HEINECK, L. F. M.; CIRINO, M. A. G.; MORAIS, J. M. P. de; SILVA, E. M. da; BARBOZA, E. N.; PEREIRA, S. L. de O. Juegos didácticos para la enseñanza de líneas de rock en Ingeniería Civil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e525974425, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4425. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4425. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 7

Sección

Ingenierías

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