Prácticas de enseñanza y letramientos en tiempos de pandemia de COVID -19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4430Palabras clave:
Pandemia; COVID-19; Enseñanza remota; Letramientos.Resumen
La pandemia del nuevo coronavirus – COVID-19 –, declarada por la Organización Mundial de Salud a principios de marzo de 2020, ha llevado autoridades gubernamentales de todo el mundo a adoptar políticas públicas para reducir el avance y los impactos de la enfermedad. En el ámbito de la educación brasileña, se ha decretado la suspensión de clases presenciales y su consecuente reemplazo por actividades no presenciales, por medio de enseñanza remota. La propuesta de educación a distancia, en todos los niveles de enseñanza, viene siendo apuntada como solución masiva mientras dure la situación de emergencia de salud pública. En ese contexto, este trabajo, de naturaleza cualitativa, busca discutir las relaciones dialógicas entre enseñanza e identidad lectora en la perspectiva de la cultura digital frente a las recomendaciones del Ministerio de Educación, con el objetivo de reflexionar sobre la importancia de los letramientos tradicionales y digitales para la efectiva calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en tiempos de aislamiento social.
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Porcentagem de contribuição de cada autor no manuscrito
Renata Maurício Sampaio – 100 %
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