Minihuerto escolar como herramienta de educación ambiental en la escuela municipal Santo Antônio, Grajaú, Estado de Maranhão (MA), Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i3.45234Palabras clave:
Metodología de enseñanza alternativa; Responsabilidad socioambiental; Sostenibilidad.Resumen
La Educación Ambiental juega un papel importante en la interacción entre la sociedad y la naturaleza. Así, el objeto de estudio de este trabajo fue la implementación de un minihuerto en la Escuela Municipal Santo Antônio, Grajaú-MA. El objetivo de la investigación fue investigar el potencial del minihuerto como herramienta educativa para promover la educación ambiental, incentivando a los estudiantes a cultivar y consumir alimentos saludables. Los enfoques metodológicos de la investigación fueron la investigación cualitativa y la investigación acción, utilizando la observación participante, la aplicación de cuestionarios cerrados y la práctica de secuencias didácticas como formas de obtención de datos. Los resultados indican que los estudiantes de la escuela investigada reconocen la importancia de preservar la naturaleza y el medio ambiente, demostrando la efectividad del minihuerto como herramienta educativa para promover la educación ambiental e interdisciplinaria, en la que los estudiantes puedan explorar conceptos científicos y empíricos, y, añadir cuestiones relacionadas con la alimentación saludable. El enfoque de Educación Ambiental basado en la interacción de la teoría y la práctica estimula el interés de los estudiantes y hace que el aprendizaje sea más significativo. En este contexto, los estudiantes encuestados se mostraron motivados y dispuestos a participar en actividades relacionadas con la implementación del minihuerto. Por lo tanto, este estudio destaca la relevancia de la Educación Ambiental en la formación de las personas, destacando la importancia de la minihuerta escolar como instrumento de enseñanza, aprendizaje y sensibilización socioambiental.
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