Aplicaciones móviles: algunas posibilidades para enseñar Química

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4955

Palabras clave:

Enseñanza de la Química; Aprendizaje móvil; Mobile learning; Aplicaciones móviles; BNCC.

Resumen

Este estudio presenta un levantamiento de las aplicaciones relacionadas con la química para dispositivos móviles con sistema operativo Android, disponible en Google Play Store, y un análisis de sus características y potencial como herramientas para el proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto de la mobile learning. Para esto, se clasificaron las aplicaciones que resultaron de nuestra búsqueda y se analizaron las aplicaciones con el mayor número de downloads y los mejores puntajes de evaluación dentro de cada categoría. Con base en el análisis realizado, el estudio describe las características principales de 24 aplicaciones y, de acuerdo con ellas, establece las posibilidades para usar estas aplicaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje en vista de las necesidades y objetivos de los estudiantes y maestros y las habilidades establecidas en el Base Curricular Nacional Común para la escuela secundaria en el área de ciencias naturales y sus tecnologías.

Biografía del autor/a

Anderson da Silva Rosa, Universidade Federal do Pampa

Graduado em Química - Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria, especialização em Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável (UNINTER) e Mestre em Bioquímica pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa). Possui experiência em síntese orgância, análise de solos, água e tecido vegetal, análise de pesticidas e fitorremediação. Atualmente é químico da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA e doutorando do PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde.

Rafael Roehrs, Universidade Federal do Pampa

Possui graduação em Química Industrial pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2000), mestrado em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e doutorado em Química pela Universidade Federal de Santa Maria (2009). Atualmente é professor no curso de Ciências da Natureza - Licenciatura, no Programa de Pós-Graduação em Bioquímica e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Pampa. É Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Prática de Ensino (GIPPE) e membro do Laboratório de Estudos Físico-Químicos e Produtos Naturais (LEFQPN). Tem experiência na área de química ambiental, com ênfase em biorremediação, orientando principalmente nas áreas de fitorremediação, desenvolvimento e validação de métodos analíticos, análise de neurotransmissores, pesticidas e seus metabólitos, compostos do metabolismo secundário de plantas. Atua também na área de Ensino de Ciências através do GIPPE, orientando trabalhos de Fitorremediação e sua transposição para o ensino fundamental e médio como uma estratégia interdisciplinar e em Novas Tecnologias da Informação e Comunicação, com a aplicação de jogos no ensino de ciências.

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Publicado

20/06/2020

Cómo citar

ROSA, A. da S.; ROEHRS, R. Aplicaciones móviles: algunas posibilidades para enseñar Química. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e33984955, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.4955. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4955. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 8

Sección

Ciencias de la educación

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