Experimento de Bajo Costo: Alternativa pedagógica en la enseñanza de las leyes de Newton
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5772Palabras clave:
Leyes de Newton; experimento de bajo costo; enseñanza de la Física.Resumen
Presenta una actividad experimental construida con materiales de bajo costo durante la cual se fomentó el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Física a los estudiantes de la red pública de Educación Básica. A fin de comprender cómo las actividades experimentales de bajo costo pueden hacer que el aprendizaje sea potencialmente significativo en el estudio de las Leyes de Newton, se reunieron datos mediante cuestionarios de secuencia previa y posterior a la enseñanza. Así pues, se podía concluir que la actividad permitía a los alumnos comprender las cuestiones abordadas y proporcionaba una mayor interacción entre profesor-alumno y alumno-estudiante. Además, se comprobó que la conciliación de la clase contextualizada con la clase experimental dio lugar a un aprendizaje significativo, despertando el interés de los estudiantes por la Física.
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