Actividades de enseñanza para el cálculo mental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6057Palabras clave:
Actividades didácticas; Cálculo mental; Escuela Primaria; Enseñanza.Resumen
El cálculo mental es aquel, exacto o aproximado, que se lleva a cabo mentalmente, o con notas para apoyar el razonamiento, que no depende exclusivamente del uso de algoritmos y conteo. Aunque permite una mejor comprensión de las matemáticas e influye en el futuro de los niños, esta herramienta no se ha utilizado en todo su potencial. Para que su uso ocurra, es necesario que los docentes sean conscientes de su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sepan cómo abordarlo. Este estudio, caracterizado como una investigación explicativa de carácter cualitativo, tiene como objetivo estudiar las principales estrategias de cálculo mental descritas en la literatura, en los textos de Thompson (1999) e Butterwoth (2005), analizar los conocimientos previos necesarios para cada uno de ellos y, finalmente, desarrollar sugerencias para actividades didácticas. Las actividades didácticas sugeridas se basaron básicamente en las notas de Kamii & Jodeph (2005) y deben aplicarse a los aprendices en los años iniciales, de manera regular, metódica y gradual, con el objetivo de desarrollar el conocimiento necesario para las estrategias de cálculo mental.
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