Resumen de la investigación sobre la satisfacción laboral de los docentes en la perspectiva social cognitiva
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6353Palabras clave:
Revisión sistemática; Satisfacción laboral; Docentes; Teoría social cognitiva.Resumen
La satisfacción laboral de los docentes se ha asociado con las reacciones afectivas de estos profesionales en relación con la función docente. Este estudio tiene como objetivo construir un panorama de investigación sobre la satisfacción laboral de los docentes, realizando una revisión sistemática. Los artículos publicados en el período de 2000 a 2016 se recopilaron en las bases de datos de CAPES: publicaciones periódicas y Scielo. Las búsquedas dieron como resultado 36 fuentes de análisis. Se observó, a partir de los resultados de los artículos encuestados, que los estudios buscaban investigar la existencia de una relación entre la satisfacción en el trabajo docente con algunas variables, tales como: autoeficacia, efectividad colectiva, agotamiento emocional, estrés, entre otras. La relación entre estas variables ha sido un foco importante de estudios sobre el constructo referido desde la Teoría Cognitiva Social. Además, se descubrió que es importante realizar más investigaciones sobre el tema de la satisfacción en el trabajo docente para que se publiquen más artículos en el área.
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