Una propuesta para estudiar la Fisicoquímica en la Enseñanza Superior a partir de un recurso didáctico

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de la aplicación de una estrategia de enseñanza utilizada para desarrollar los contenidos formales previstos en el menú de disciplinas de la Química Física. La actividad se llevó a cabo con doce estudiantes de una clase del segundo semestre del curso de Farmacia de una institución de enseñanza superior de la región central del Estado de Río Grande do Sul. A través de una secuencia didáctica, fue posible explorar algunos conceptos básicos de la Química Física. Se elaboró una secuencia didáctica con cuatro etapas desarrolladas durante un semestre, que buscaba reflejar y estudiar de manera dinámica y alternativa contenidos formales como unidades de medida; fenómenos físicos y químicos; estudio de los gases; equilibrio químico y factores que lo influyen; cinética química y sistemas dispersos. Para ello se elaboró un recurso didáctico que permitió la interacción de los alumnos con el objeto de estudio y el desarrollo de habilidades y competencias. Se comprobó que, además de brindar oportunidades para el trabajo en equipo y el intercambio de conocimientos diferentes, la posibilidad de interacción con el objeto de estudio proporciona a los estudiantes la capacidad de construir conocimientos a partir de ideas anteriores, complejizarlas y aplicarlas en diferentes contextos. El educador permite el desarrollo de actividades que privilegian un proceso de aprendizaje que requiere cada vez más la condición de sujeto participativo, involucrado, motivado y activo en la deconstrucción y reconstrucción del conocimiento.