Gestión de la educación pública en los Distritos Educativos: una realidad marcada por desafíos y tensiones

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6856

Palabras clave:

Gestión escolar; Distritos educativos; Organización docente; Sistema municipal.

Resumen

Esta investigación tuvo como objeto de estudio la organización de la enseñanza en distritos educativos, delimitando el campo de investigación a un estudio de caso realizado en la ciudad de Quixadá, Ceará. El objetivo general de la investigación fue analizar la agrupación de escuelas en la red de educación municipal en distritos educativos, así como discutir la gestión centralizada y las múltiples funciones realizadas por los directores y coordinadores educativos. El estudio está organizado en tres etapas: la primera etapa discute la organización de la enseñanza en Brasil, el deber del estado con respecto a la provisión de educación básica. El segundo momento presenta los tipos y concepciones teóricas sobre la gestión escolar y la gestión educativa. El tercer y último momento se ocupa de la investigación de campo realizada a través de la observación participante y el análisis documental, que permitió describir, explicar y analizar la organización y gestión de la enseñanza en los distritos educativos. Este trabajo permitió conocer y reflexionar sobre la organización y gestión de las escuelas en la red de educación municipal que repercute en el aprendizaje y la permanencia de los estudiantes de primaria. La gestión en los distritos educativos limita la participación de los actores escolares en la toma de decisiones relacionadas con la escuela, además de interferir con la autonomía administrativa y pedagógica garantizada por la ley. En conclusión, la gestión en los distritos educativos es incompatible con los principios de la gestión democrática y participativa.

Biografía del autor/a

Nara Lucia Gomes Lima, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2010) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2014). Atualmente é professora substituta da Universidade Estadual do Ceará e professora formadora da Universidade Aberta do Brasil. Tem experiência na área de formação de professores, gestão escolar, Educação do Campo e Educação de Jovens e Adultos.  

Tatiana Maria Ribeiro Silva, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em psicologia pela Universidade de Fortaleza (2009) e mestrado em Saúde Pública pela Universidade Estadual do Ceará (2015). Atualmente é professora formadora da Universidade Aberta do Brasil, docente na disciplina de métodos de estudo do Instituto de Estudos, Pesquisas e Projetos da UECE e professor substituto da Universidade Estadual do Ceará. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento Humano, saúde mental e saúde coletiva, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde mental, sustentabilidade, práxis docente, saúde pública, água e educação. Professora dos cursos de especialização em Saúde Mental PPSAC/UECE; Gestão Educacional e Educação Inclusiva. Possui experiência na elaboração de projetos para o SENAD - Ministério da Saúde, desenvolvimento de material didático para os cursos de formação nas áreas da saúde e educação. Experiência em atendimento clínico e hospitalar em saúde mental e psicologia jurídica, além de coordenação do Centro de Atenção Psicossocial - CAPS SER-IV. (Texto informado pelo autor).

Maria Valesca da Silva Barbosa, Universidade Estadual do Ceará

Graduanda em pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2020). Bosista do Programa Residência Pedagógica UECE/CAPES. Bolsista pesquisadora na área de gestão escolar e gestão educacional.

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Publicado

14/08/2020

Cómo citar

LIMA, N. L. G.; SILVA, T. M. R.; BARBOSA, M. V. da S. Gestión de la educación pública en los Distritos Educativos: una realidad marcada por desafíos y tensiones. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e140996856, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.6856. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/6856. Acesso em: 5 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 9

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Nara Lucia Gomes Lima, Tatiana Maria Ribeiro Silva, Maria Valesca da Silva Barbosa

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