De la teoría a la práctica: los aportes de la Psicopedagogía en la enseñanza de la Historia

Resumen

Este artículo tiene como objetivo plantear reflexiones teóricas y prácticas y proponer cambios en el proceso de enseñanza de la historia, buscando fundamentos en el campo de la psicopedagogía, que coadyuven dentro de la acción de educar, planteando discusiones sobre cambios en el aula dentro de la disciplina de la Historia. . Basamos las discusiones presentadas en este artículo en las concepciones de Ramos y Scoz sobre la psicopedagogía, como un enfoque teórico que puede contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia. Y contamos con autores como Portela, Schmidt, Netto & Costa y otros para apoyar las reflexiones sobre la enseñanza de la historia. Adoptamos metodológicamente los supuestos de la investigación bibliográfica. En los hallazgos de esta investigación, nos dimos cuenta de que existe la necesidad de repensar las metodologías de la enseñanza en la actualidad, para hacerla más dinámica y efectiva. En este sentido, el uso de una herramienta que busque ayudar al docente en clase ha sido cada vez más necesario, entre estas herramientas destacan la lúdica y el uso de recursos didácticos materiales e inmateriales, todo ello, en la búsqueda de hacer la La historia es una disciplina cada vez más constructiva y significativa dentro y fuera del entorno escolar.