Residencia multiprofesional como estrategia para capacitar recursos humanos desde una perspectiva interprofesional en salud perinatal
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7013Palabras clave:
Educación continua; Internato no médico; Prácticas interdisciplinarias; Enfermería; Psicología; Nutrición en salud pública.Resumen
Objetivo: conocer las percepciones de los actores involucrados en un programa de residencia multiprofesional sobre los factores que influyen en la educación interprofesional. Método: estudio exploratorio, cualitativo, realizado con 18 graduados y 17 tutores de un programa de residencia multiprofesional. Los datos se obtuvieron a través de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas, aplicado en un entorno virtual y el análisis de datos realizado a través de análisis temático. Resultados: aunque la educación interprofesional no se fomenta en la graduación de la mitad de los participantes, la mayoría de los preceptores pueden desarrollar sus actividades con los residentes en esta perspectiva y esto también lo perciben los graduados. Se percibió que las estrategias y barreras facilitadoras aumentaban la educación interprofesional en el Programa y, además, los profesionales sugirieron nuevas formas de lograr este objetivo. Conclusión: la educación interprofesional está presente en el Programa, cumpliendo con los principios y directrices del Sistema Único de Salud, construyendo conocimiento colectivo y con el potencial de mejorar la calidad de la atención. Con base en el conocimiento de las barreras a esta práctica, podemos recurrir a estrategias diseñadas en grupos para superarlas. Este modelo de educación debe desarrollarse y fomentarse en los cursos de pregrado y posgrado de instituciones que capacitan recursos humanos para la salud.
Citas
Aguiar, A. C. (2017). Preceptoria em Programas de Residência: ensino, pesquisa e gestão. Rio de Janeiro: CEPESC/IMS/UERJ.
Almeida, P. T., Teixeira, Y., Barbosa, A. K. S., Lima, W. L., Fernandes, V. S., Sousa Jr, F. W., Silva, R. F., Lima, L. R., Pereira, T. C., Barreto, J. A. P. S., Menezes, R. S. M., Guedes, I. C. P., Silva, C. L., Bezerra, P. S., Silva, I. M. F., Beserra, T. L., Santos, S. M. S., Marques, R. M., Silva, P. N., Araújo, J. A., Santos Neto, H. P., Russel, E. S., & Trajano, J. A. (2020). Nutritional assistance and gestational diabetes mellitus: an integrative literature review. Research, Society and Development, 9(7):1-13.e640974592.
Batista, N. A., & Batista, S. H. S. S. (2016). Interprofessional education in the teaching of the health professions: shaping practices and knowledge networks. Interface comun. saúde educ., 20(56),202-204.
Brasil. (2009) Portaria Interministerial nº 1.077, de 12 de novembro de 2009. Dispõe sobre a Residência Multiprofissional em Saúde e a Residência em Área Profissional da Saúde e institui o Programa Nacional de bolsas para Residências Multiprofissionais e em Área Profissional da Saúde e a Comissão Nacional de Residência Multiprofissional em Saúde Diário Oficial da União. Recuperado de http://www.redeunida.org.br/noticia/portaria-interministerial-no1077-de-12-de-novembro-de-2009.
Câmara, A. M. C. S., Cyrino, A. P., Cyrino, E. G., Azevedo, G. D., Costa, M. V., Bellini, M. I. B., et al. (2016). Interprofessional education in Brazil: building synergic networks of educational and healthcare processes. Interface comun. saúde educ., 20(56), 9-12.
Casanova, I. A., Batista, N. A., & Moreno, L. R. (2018). Interprofessional Education and shared practice in multiprofessional health residency programs. Interface comun. saúde educ., 22(Supl.1), 1325-37.
Faleiros, F., Käppler, C., Pontes, F. A. R., Silva, S. S. C., Goes, F. S. N., Cucik, C. D. (2016). Use of virtual questionnaire and dissemination as a data collection strategy in scientific studies. Texto Contexto Enferm., 25(4), e3880014.
Gomes, A. T., Marques, J. S., Meneses, M. de O., Brandão, S. A. de S. M., & Leal, S. R. M. de D. (2020). Potencialidades e desafios do Programa de Residência Multiprofissional para a formação de enfermeiras atuantes na Atenção Primária em Saúde. Research, Society and Development, 9(6), e70963412. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3412
Mikael, S. S. E., Cassiani, S. H. D. B., & Silva, F. A. M. (2017). The PAHO/WHO Regional Network of Interprofessional Health Education. Rev. Latino-Am. Enfermagem, 25, e2866.
Minayo, M. C. (2009). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 3ª ed. Petrópolis: Vozes.
Miranda Neto, M. V., Leonello, V. M., & Oliveira, M. A. C. (2015). Multiprofessional residency in health: a document analysis of political pedagogical projects. Rev Bras Enferm., 68(4), 586-93.
Olson, R., & Bialocerkowski, A. (2014). Interprofessional education in allied health: a systematic review. Med Educ., 48(3), 236-46.
Peduzzi, M., Norman, I. J., Germani, A. C. C. G., Silva, J. A. M., & Souza, G.C. (2013). Interprofessional education: training for healthcare professionals for teamwork focusing on users. Rev Esc Enferm USP, 47(4), 977-83.
Peduzzi, M. (2016). The SUS is interprofissional. Interface comun. saúde educ., 20(56), 199-201.
Reeves, S. (2016). Why we need interprofessional education to improve the delivery of safe and effective care. Interface comun. saúde educ., 20(56), 185-196.
Reeves, S., Perrier, L., Goldman, J., Freeth, D., Zwarenstein, M. (2013). Interprofessional education: effectson professional practice and health care outcomes (update). Cochrane Database Syst Rev., 3, CD002213.
Resolução nº 287/98. (1998) Relaciona categorias profissionais de saúde de nível superior para fins de atuação do CNS. Conselho Nacional de Saúde. Recuperado de http://www.conselho.saude.gov.br/resoluções/1998/Reso287.doc.
Resolução Nº 03/2014. (2014). Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina e dá outras providências. Conselho Nacional de Educação. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=downl oad&alias=15874-rces003-14&category_slug=junho-2014-pdf&Itemid=30192
Rossit, R. A. S., Batista, S. H. S., & Batista, N. A. (2014). Formação para a integralidade no cuidado: potencialidades de um projeto interprofissional. Rev Int Humanidades Med., 3(1), 55-64.
Silva, F. A. M., Cassiani, S. H. D. B., & Filho, J. R. F. (2018). The PAHO/WHO Regional Network of Interprofessional Health Education. Rev. Latino-Am. Enfermagem, 26, e3013.
World Health Organization. WHO. (2010) Framework for action on interprofessional education & collaborative practice. Recuperado de http://whqlibdoc.who.int/ hq/2010/WHO_HRH_HPN_10.3_eng.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Danielle Lemos Querido, Marialda Moreira Christoffel, Viviane Saraiva de Almeida, Ana Paula Vieira dos Santos Esteves, Marilda Andrade, Helder Camilo Leite, Micheli Marinho Melo, Isabela Dias Ferreira Melo, Elisa da Conceição Rodrigues
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
