El juego de ajedrez como objeto facilitativo en el proceso de enseñanza contenido de aprendizaje coordenadas cartesianas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7020Palabras clave:
Recursos didácticos; Aprendizaje significativo; Coordenadas cartesianas; EnseñanzaResumen
Este trabajo científico tenía como objetivo principal insertar eficientemente el juego del ajedrez como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las coordenadas cartesianas de contenido en una clase del séptimo año de la escuela primaria, específicamente con el objetivo de analizar e identificar una estrategia para un mejor aprendizaje de contenido del aula. La metodología del referido estudio se realizó a través de una investigación cuantitativa, cualitativa y descriptiva, los procedimientos metodológicos se desarrollaron a partir de una sistematización de la enseñanza en un intento de integrar la teoría y la práctica, en forma de intervención del conocimiento en una escuela pública de la ciudad. Gravatá / PE. Los resultados señalaron que el uso del juego de ajedrez a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje puede promover un aprendizaje significativo, es decir, el uso de recursos didácticos es de fundamental importancia para el establecimiento de esta interacción entre el alumno / profesor con el tema a estudiar.
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