Las habilidades de travesía de ingenieros en la formación: el papel de proyectos de extensión universitária
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v7i4.712Palabras clave:
extensión universitaria; habilidades transversales; soft skills.Resumen
La indisociabilidad de la educación, investigación y extensión promueve las actividades de extensión al mismo nivel de las otras responsabilidades universitarias. Ante eso, una cuestión guió esta investigación: "¿Cual es el papel de los proyectos de extensión en el desarrollo de las habilidades transversales (HT) de estudiantes de ingeniería?" Para contestar a esa cuestión fue identificado en la literatura 19 HT demandadas pelo mercado de trabajo en el contexto de la ingeniería. Sobre esa base, fue hecho un levantamiento on line, entre estudiantes de ingeniería de la Universidade Federal de Itajubá - camous Itabira para identificar la frecuencia que los proyectos de extensión han permitido usar de estas HT. Las repuestas fueran dadas en una escala Likert que indicaba 1-nunca, 2-raramente, 3- algunas veces, 4- la mayoría de las veces y 5- siempre. 115 estudiantes contestaron lo cuestionario e, analizando el porcentual de respuestas 4(la mayoría de las veces) y 5(siempre), fueran identificadas las HT más utilizadas: trabajo en equipo, flexibilidad, saber escuchar, comunicación e responsabilidad, con mas de 80% de respuestas 4 y 5. Las HT menos desarrolladas fueran argumentación y poder de persuasión, capacidad de aprendizaje y lenguas extranjeras, con menos de 40% de respuestas 4 y 5. Este artigo apunta evidencias de que la extensión universitaria es un proceso educativo de práctica de habilidades transversales. Y, en la educacion en la ingeniería, esto es aún mas importante una vez que muchos creen que las clases son lugares de desarrollo exclusivamente técnicas.
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