El design thinking como metodología en la educación jurídica contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7292Palabras clave:
Educación; Derecho; Educacion jurídica; Metodologia; Design thinking.Resumen
El proceso educativo legal contemporáneo está experimentando un momento de profunda transformación porque el mercado legal profesional, directamente afectado por la revolución tecnológica y la globalización, exige profesionales más calificados en términos de habilidades blandas y desarrollo de proyectos. La educación jurídica, en este sentido, cambia para mantenerse al día con las necesidades del mercado profesional. Así, el presente artículo tuvo como objetivo reportar una experiencia práctica de uso de la metodología del pensamiento de diseño y se basó en el uso del método científico cualitativo y el estudio de caso descriptivo. Se pretendía demostrar y concluir que la herramienta tiene aplicabilidad y puede servir como metodología pedagógica en cursos de derecho.
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