¿Cómo enseñar empatía a futuras enfermeras? una revisión integradora de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7439Palabras clave:
Educación en enfermería; Empatía; Aprendizaje basado en problemas.Resumen
Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo buscar la producción científica disponible sobre métodos de enseñanza de la empatía para estudiantes de enfermería. Método: revisión integrativa cualitativa realizada en el Portal de la revista CAPES, utilizando los siguientes criterios para la selección de revistas disponibles: indexación a EMBASE e indexación a MEDLINE. Resultados: El análisis de los datos contenidos en los artículos se realizó de acuerdo con la técnica de análisis de contenido de Bardin. Se informaron diferentes métodos de enseñanza y mejora de la empatía, así como diferentes formas de medir su aprendizaje. Las técnicas que acercan la realidad del paciente fueron evidentes en la mayoría de los estudios. Conclusión: se percibió la importancia de capacitar a las enfermeras con dominios empáticos y su relación con la atención humanizada y el tratamiento efectivo. La enseñanza de las emociones es cada vez más evidente, pero aún es necesario aumentar el debate y ampliar la producción científica sobre el tema.
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