El periódico O Estandarte mientras vehículo de educación presbiteriana entre los años de 1893 y 1903

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8233

Palabras clave:

Iglesia presbiteriana; “O estandarte”; Educación; Enseñanza.

Resumen

La intención del presente trabajo es el de estudiar “O Estandarte” mientras un vehículo de educación de la Iglesia Presbiteriana entre los años de 1983 y 1903. Es importante observar que 1893 ha sido el año de fundación del periódico y que 1903, gracias a las más diversas diferencias, ha habido un cisma en el presbiterianismo brasileño y la dirección del “O Estandarte” fue asumida por la nueva denominación religiosa que nacía con aquella división: la Iglesia Presbiteriana Independiente. La metodología utilizada en la investigación tiene carácter cualitativo, en la cual seleccionamos las propuestas educacionales presentes en el periódico. Además, leyendo la bibliografía especializada tuvimos ayuda en el análisis de las fuentes, así como en la comprehensión de la mentalidad evangélica nacional entre el fin del siglo XIX y el inicio del siglo XX. Encontramos discusiones acerca de las instituciones, de la moralidad, de la teología y de la política. En todos los casos, los escritores exhortaban los lectores a adoptaren las posturas indicadas en los artículos que eran publicados. Comprendemos que en aquellas publicaciones estaban las propuestas educacionales de forma directa o indirecta. Encontramos que el periódico ha servido cómo un maestro para quienes tenían acceso a sus artículos, en un período de cambios políticos y sociales en Brasil, en el cual los presbiterianos querían recaudar seguidores entre los diversos sectores de la sociedad objetivando, así, afianzar su proyecto de expansión en el país. Creemos que la temática planteada puede ayudar con las discusiones acerca la educación protestante dentro de la perspectiva de la Historia Cultural.

Biografía del autor/a

Paulo Julião da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Fundação de Ensino Superior de Olinda (FUNESO-2004), Especialização em Ensino de História das Artes e das Religiões pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE-2006), Mestrado em História Social da Cultura Regional pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE-2010) e Doutorado em História Cultural pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP-2016). Como parte do doutorado realizou o Estágio de Pesquisa no Exterior (sandwich), como Pesquisador Visitante Júnior na The University of Texas at Austin, entre março e junho de 2013, tendo sido financiado pela FAPESP. É professor adjunto, com dedicação exclusiva, do Departamento de Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação, no Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), onde também participa como pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinar em Formação Humana, Representações e Identidades. Também participa do Grupo de Pesquisa "História das Religiões e Práticas Culturais" da Universidade de Pernambuco (UPE).

José Roberto de Souza, Seminário Presbiteriano do Norte

Doutor e Mestre em Ciências da Religião pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP). Mestre em Teologia Histórica pelo Seminário Presbiteriano do Norte (SPN); Especialista em Ensino de História das Artes e das Religiões pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE); Bacharel em Teologia pelo SPN/UNICAP. Atualmente é coordenador do Departamento de História e professor de História da Igreja no Seminário Presbiteriano do Norte. É integrante dos Grupos de Pesquisas: Religiões, Identidades e Diálogos (UNICAP); História das Práticas Educacionais (UNIT) e do Laboratório de Estudos da História das Religiões - LEHR (UPE). Atualmente desenvolve investigações sobre a História do Protestantismo no Brasil, Fundamentalismo, Fundamentalismo protestantes, História do pentecostalismo e do neopentecostalismo. É curador do Acervo Histórico do Seminário Presbiteriano do Norte e coordenador da montagem do Arquivo do SPN.

Julia Rany Campos Uzun, Universidade Estadual de Campinas

Possui licenciatura e bacharelado em História pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2006-2007). É mestra (2013) e doutora (2020) em História Cultural pela mesma Universidade. Também cursou especialização em Gestão Escolar pela Universidade Cruzeiro do Sul (2017). Durante o mestrado, realizou intercâmbio no Colegio Mexiquense de Toluca - México, atuando como pesquisadora-investigadora sob a supervisão da Profa. Dra. Mílada Bazant Sanchez. Em pesquisa anterior, trabalhou com o desenvolvimento da cultura gospel nos Estados Unidos na região do Deep South. Atualmente, trabalha com as transformações ocorridas no Brasil entre o fim do século XIX e o início do século XX, compreendendo os novos espaços ocupados pela Igreja Católica no universo republicano. Dentre os temas de investigação estão a História da Educação, a História das Mulheres, o nacionalismo, a memória, a História Contemporânea, a História da América Latina, o ensino religioso, as práticas didáticas e o estudo de imagem.

Harley Abrantes Moreira, Universidade de Pernambuco

Graduado em História pela Universidade Federal do Ceará (UFC) (1995-2000); mestre em História Cultural dos Espaços, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (2007-2009), na linha de pesquisa: Cultura, Poder e Representações Espaciais; doutor em História Cultural pela Universidade de Campinas (UNICAMP) (2015-2019) na linha de pesquisa: Historiografia, Religiões e Cultura onde também atua como membro do Centro de Estudos em História Cultural das Religiões (CEHIR). Sua tese de doutorado tem por título: "onde há desespero, a esperança é importante"? Uma história da expansão do cristianismo batista em Moçambique (1950-1992). É professor do curso de História da Universidade de Pernambuco (UPE), na unidade Petrolina, onde coordena o Laboratório de Estudos em História Cultural das Religiões em África (LEHCRA) e atua como membro do grupo de pesquisa "História e Memória", da mesma instituição. É pesquisador associado do Centro de Estudos Africanos da Universidade Eduardo Mondlane, à qual seu estágio de doutorado se vinculou durante o segundo semestre de 2016 em Maputo, Beira e Dondo/Moçambique. Também na condição de pesquisador, faz parte do Laboratório de Estudos da História das Religiões - LEHR, vinculado ao Departamento de História da Universidade de Pernambuco (Campus Mata Norte).

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Publicado

26/09/2020

Cómo citar

SILVA, P. J. da; SOUZA, J. R. de; UZUN, J. R. C. .; MOREIRA, H. A. . El periódico O Estandarte mientras vehículo de educación presbiteriana entre los años de 1893 y 1903. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e2809108233, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8233. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8233. Acesso em: 4 ene. 2025.

Número

Vol. 9 Núm. 10

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2020 Paulo Julião da Silva; José Roberto de Souza; Julia Rany Campos Uzun; Harley Abrantes Moreira

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