Conocimiento de los profesores y el personal sobre primeros auxilios en un entorno escolar: una encuesta casi experimental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8427Palabras clave:
Primeros Auxilios; Conocimiento; Educación en Salud; Enfermería; Educación primaria y secundaria.Resumen
Objetivo: evaluar los conocimientos de los profesores y empleados de una escuela primaria y secundaria, antes y después de una intervención educativa en primeros auxilios. Método: investigación cuasiexperimental con un solo grupo, antes y después del tipo. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario, aplicado antes y después de la intervención. La muestra estuvo formada por 38 profesores y empleados. Resultados: el promedio de respuestas correctas sobre conocimientos en primeros auxilios aumentó de 11,13 a 19,45. Hubo una mejora significativa en el conocimiento de los participantes con respecto a las preguntas sobre la respiración (p=0,001; p=0,004), parada cardiorrespiratoria (p=<0,001; p=0,039; p=<0,001; p=<0,001), crisis convulsiva (p=<0,001), desmayos (p=<0,001), sangrado (p=<0,001; p=0,001; p=<0,001), asfixia (p=0,001), cuerpo extraño (p=<0,001) y fracturas (p=<0,001) ). Conclusión: se observa que hubo una mejora en el nivel de conocimiento de los docentes y empleados luego de la intervención educativa, y los temas con mayor trascendencia al comparar las respuestas correctas antes y después de la intervención fueron los relacionados con la respiración, parada cardiorrespiratoria, crisis convulsiva, desmayos, sangrado, asfixia, cuerpo extraño y fracturas.
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