Metodologías activas y enseñanza de biología remota: uso de recursos en línea para clases sincrónicas y asincrónicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8465

Palabras clave:

Aprendizaje; Enseñanza de la ciencia; Tecnologías digitales.

Resumen

El aislamiento social llevado a cabo debido a la pandemia covid-19 causó una reinvención de las prácticas educativas y el uso de los recursos tecnológicos fue la solución encontrada por muchos profesores en la búsqueda de la participación activa de los estudiantes en clases remotas. El estudio tenía como objetivo verificar el impacto del uso de herramientas digitales en el aprendizaje de los estudiantes en un contexto de aprendizaje remoto. Se utilizaron varios recursos digitales para promover y discutir la interactividad y la comunicación entre estudiantes y profesores, consolidando el conocimiento, promoviendo la autonomía y las oportunidades para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de este estudio, se verificó una excelente interacción de los estudiantes en las actividades desarrolladas, con gran participación y búsqueda de conocimiento. El uso de metodologías activas a través de tecnologías digitales permitió la construcción del aprendizaje de forma interconectada e híbrida.

Biografía del autor/a

Eliane de Lourdes Fontana Piffero, Universidade Federal do Pampa

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha (1996), especialista em Educação Ambiental pela Universidade da Região da Campanha( 2000), mestrado em Docência Universitária pela Universidade Tecnológica Nacional(UTN) de Buenos Aires (2010) e mestrado em Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Pampa (2017). Doutoranda no Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: Química da Vida de Saúde Universidade Federal do Pampa, campus Uruguaiana.

Caroline Pugliero Coelho, Universidade Federal do Pampa

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha em 2010, especialista em Neuropsicopedagogia Clínica, especialista em Gestão Escolar. Mestranda do PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade federal do Pampa UNIPAMPA Campus Uruguaiana/RS).

Renata Godinho Soares, Universidade Federal do Pampa

Licenciada em Educação Física pela Universidade da Região da Campanha - Campus Alegrete. Especialista em Atividade Física e Saúde e mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana. 

Rafael Roehrs, Universidade Federal do Pampa

Possui graduação em Química Industrial pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2000), mestrado em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e doutorado em Química pela Universidade Federal de Santa Maria (2009). Atualmente é professor no curso de Ciências da Natureza - Licenciatura, no Programa de Pós-Graduação em Bioquímica e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Pampa. É Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Prática de Ensino (GIPPE) e membro do Laboratório de Estudos Físico-Químicos e Produtos Naturais (LEFQPN). Atua também na área de Ensino de Ciências através do GIPPE, orientando trabalhos de Fitorremediação e sua transposição para o ensino fundamental e médio como uma estratégia interdisciplinar e em Novas Tecnologias da Informação e Comunicação, com a aplicação de jogos no ensino de ciências. 

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Publicado

19/09/2020

Cómo citar

PIFFERO, E. de L. F. .; COELHO, C. P.; SOARES, R. G. .; ROEHRS, R. Metodologías activas y enseñanza de biología remota: uso de recursos en línea para clases sincrónicas y asincrónicas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e719108465, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8465. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8465. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 10

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Eliane de Lourdes Fontana Piffero; Caroline Pugliero Coelho; Renata Godinho Soares; Rafael Roehrs

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