Diversidad vegetativa e índices arboriales de escuelas en Uruçuí, Piauí: diagnostico e intervencion
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8970Palabras clave:
Repoblación forestal escolar; Interdisciplinariedad; Cerrado.Resumen
Las tasas de urbanización han ido aumentando en los últimos años, con un crecimiento demográfico igualmente significativo, aumentando la distancia de las personas de las áreas con vegetación. El objetivo fue analizar los índices de forestación de las escuelas públicas de Educación Básica en Uruçuí-PI. Se realizaron visitas previas para conocer los espacios internos de estas instituciones, así como un relevamiento cualitativo y cuantitativo de sus índices arbóreos, a través de las proyecciones de los índices arbóreos de las 03 (tres) instituciones educativas investigadas, donde fue posible registrar 167 árboles, distribuidos en 14 especies y 10 familias botánicas, 64% de las cuales son especies nativas en términos de biodiversidad. Sin embargo, en términos de población, el 52% son individuos exóticos. El estudio mostró tasas bajas en la U.E. José Patrício Franco, requiriendo acciones que tengan como objetivo corregir la situación actual. Sin embargo, esta institución no cuenta con espacios suficientes para implementar la forestación, lo que requiere de medidas alternativas. Por otro lado, los resultados más satisfactorios para estos índices se registraron en el Campus Uruçuí. En este sentido, la U.E. Cícero Coelho fue seleccionada para esta intervención. Por lo tanto, se espera que los trabajos de plantación contribuyan a lograr mejores tasas de forestación.
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