Cuentos de Hadas: Contribuciones al Proceso de Alfabetización y Alfabetización

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8989

Palabras clave:

Cuentos de hadas; Literatura; Aprendizaje; Oralidad.

Resumen

Este artículo aborda el siguiente tema Cuentos de hadas: contribuciones al proceso de alfabetización y alfabetización. En este sentido, pretendemos analizar las contribuciones que la lectura de cuentos de hadas aporta al desarrollo de las habilidades lectoras y escritas, así como a la percepción y expresión oral. Este estudio también tuvo como objetivo reflexionar sobre los elementos esenciales que componen la estructura narrativa de los cuentos de hadas, así como presentar los desafíos del docente en el desarrollo de la lectura de cuentos de hadas en el aula. Como soporte teórico se utilizaron las producciones de Bettelheim (2007), Coelho (2008), Josualdo (1993) entre otros que sirvieron de subsidio con sus reflexiones pertinentes para el desarrollo de una práctica de lectura renovada y creativa que deleite al niño con el universo. de los cuentos de hadas. Los cuentos de hadas han servido como recurso pedagógico de instrucción y diversión a lo largo de los siglos. La lectura de cuentos de hadas contribuye al desarrollo cognitivo y lingüístico del niño. Vivir con la tecnología no reduce el encanto de las historias leídas, sigue enseñando a través del mundo mágico y simbólico, transformando hechos y sentimientos a lo largo del camino del arte.

Biografía del autor/a

Antônia Valéria Vieira Rocha, Universidade Estadual do Ceará

Especialista en Alfabetización y Alfabetización de la Faculdade Plus (2019). Egresado del Curso de Pedagogía de la UECE-Universidad Estatal de Ceará. Obras en el Municipio de Fortaleza en la Escuela Primaria I.

Kilbert Amorim Maciel, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Máster en Ingeniería de Telecomunicaciones por el Instituto Federal de Ceará (2020). Licenciada en Ingeniería Eléctrica por la Universidad Federal de Ceará (2004). Actualmente es profesor ebtt en el Instituto Federal de Ceará - Campus Tauá. Tiene experiencia en el área de Ingeniería Eléctrica, con énfasis en Telecomunicaciones, actuando principalmente en los siguientes temas: redes informáticas, redes inalámbricas, lte, internet y proveedor de servicios de internet. Trabajó durante 16 años (2002-2018) como especialista y consultor de Telecomunicaciones en Oi, trabajando en planificación y diseño de redes móviles, Core y Access (RF).

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Publicado

29/10/2020

Cómo citar

ROCHA, A. V. V. .; MACIEL, K. A. . Cuentos de Hadas: Contribuciones al Proceso de Alfabetización y Alfabetización. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e9809108989, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8989. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8989. Acesso em: 29 sep. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 10

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Antônia Valéria Vieira Rocha; Kilbert Amorim Maciel

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