Un panorama de las publicaciones de cuatro revistas del área de educación matemática sobre los juegos como recursos didácticos para la enseñanza de las matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9002Palabras clave:
Educación Matemática; Juegos Matemáticos; Enseñanza de las Matemáticas; Enseñanza.Resumen
Esta es una investigación cualitativa que tuvo como objetivo desarrollar y presentar una visión general de las publicaciones sobre el uso de juegos para la enseñanza de las matemáticas en cuatro revistas. Las revistas seleccionadas fueron: Boletim de Educação Matemática (Bolema), Zetetiké, Revista de Educação Matemática (REMat) y Educação Matemática em Revista (EMR). Se realizaron búsquedas en las páginas online de las revistas de artículos que tenían las palabras juegos y/o expresiones como juegos para la enseñanza de las matemáticas en su título, resumen o palabras clave. En los análisis, realizados a través de la lectura, en su totalidad, de los 18 textos seleccionados, se identificaron cuatro temas generales: Propuesta de enseñanza a través de juegos, aplicación de juegos en la enseñanza de las matemáticas, teorización sobre el uso de juegos para la enseñanza de las matemáticas y los juegos como recurso argumentativo para abordar las matemáticas. Un hallazgo de esta investigación fue el hecho de que la mayoría de las publicaciones involucran educación primaria. Se infiere que esto debe suceder por la razón de que el juego acerque el contenido matemático a un contexto menos formal y proporcione la institucionalización de los contenidos de forma paulatina a partir de las situaciones de juego. Una observación importante se refiere al reducido número de publicaciones (18) sobre el uso de juegos para la enseñanza de las matemáticas encontradas en estas revistas, considerando que el período total fue de 26 años de publicaciones de las revistas analizadas. Esto puede indicar que existe una carencia en la investigación que se ocupa del uso de juegos para enseñar y aprender matemáticas.
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