Educación en red y educación híbrida: el concepto de ciberuniversidad y educación superior en la pospandémica de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9340Palabras clave:
Cyber Universidad; Educación em Red; Enseñanza Híbrida; Educación superior.Resumen
Los procesos educativos, en los últimos años, están cambiando debido a los diversos cambios por los que atraviesa la sociedad, impulsada por la inserción de internet en la vida cotidiana. El presente estudio presenta un ensayo sobre las perspectivas de la Educación Superior desde las prácticas pedagógicas desarrolladas durante el período de la pandemia COVID-19. Conceptos como Educación en Red y Educación Híbrida sacan a la luz la reflexión sobre el lugar físico y virtual de la universidad, involucrando cuestiones económicas que abaratarían los cursos de educación superior en una modalidad virtual. A partir de una investigación exploratoria, esbozada de manera bibliográfica, se verificó la validez de la tesis sobre un cambio de paradigma para la Educación Superior, construida bajo un modelo híbrido. Se concluye que vivir la universidad, desde el punto de vista social, es muy relevante, además de la acumulación de conocimientos sin articulación con la vida cotidiana, y que la Docencia Híbrida es una alternativa metodológica en el establecimiento del proceso de Educación en Red, realizado de Metodologías Activas.
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